新课标下初中语文作文教学教法探讨

黄永

摘 要：作文教学是语言教学中一个不可缺少的部分，综合体现了学生的语言综合运用能力，因此不能忽视。在初中语文作文教学中，教师要积极转变教学观念，创新教学方法，消除学生的畏难心理，提高学生的写作水平。

关键词：初中语文；作文教学；教法

传统的作文教学中，学生谈作文色变，新课程标准下如何消除学生对作文的畏难心理，提高学生的写作水平，是每一个初中语文教师应该思考的课题。笔者结合自身教学经验，分析了以下几个方面的问题：

一、转变教学观念，大胆创新教学模式

在新课程标准下，教师要运用新要求和新理念武装自己的作文教学思想，大胆创新教学模式，对传统的作文教学模式不迷信、不盲从，要选择真正能够影响和鼓励学生写作的教学模式。例如，针对《我的好朋友》这一作文题目，教师可以引导学生讨论，让学生大胆说出自己的想法，鼓励学生既可以写自己儿时的伙伴，也可以写现在的同桌，也可以写同学或者校外的朋友，在内容上既可以写好朋友的一些优点，也可以写他们的一些缺点等等，引导学生尊重自己的内心世界，打破写作束缚，写出属于自己的文章。

二、引导学生阅读，针对性作文训练

作文不是凭空捏造的，写作能力的提高也不是一天两天就能够实现的。提高学生的写作能力，教师要鼓励学生大量地进行阅读，在平时进行针对性的写作训练。首先，鼓励学生大量阅读，积累写作素材，拓宽学生的写作思路。例如，教师可以引导学生学习阅读文本的写作思路和方法，摘录优美文字，学会分析写作结构等等。其次，进行有针对性的作文训练。教师可以结合学生不同的认知水平、知识经历、兴趣爱好、性格特征等引导学生对某一件事物进行有针对性的观察，写出自己的真情实感，只有真正地反映生活，才能写出动人的文章。

三、走進生活和体会生活，强化修改作文

为了提高学生的写作能力，初中语文教师还可以为学生创设生动的教学情境，引导学生走进生活、体会生活，在生活中仔细观察，学会收集资料，学会对美进行感受，从而提高学生的观察能力和感悟能力。例如，教师可以组织学生参观附近的风景区、博物馆、建筑物等等，激发学生的写作灵感。此外，教师要注重学生的二次修改作文环节，通过定期召开作文交流会等措施引导学生学会修改自己的作文，使学生的写作能力真正得到提高。

参考文献：

[1]徐福昆.初中语文作文教学方略简议[J].学周刊，2012（23）.

[2]邹林花.如何让初中语文课程绽放活力[J].文学教育：中， 2011（04）.

编辑 张珍珍