英语课堂创设教学活动情境的途径

吕敏君

摘 要：在初中英语学习中，教学活动情境也是最为常见的一种教学方式，具有鲜明的教学特色，能够让学生掌握学习初中英语的方式，受到学生的追捧，是适合学生学习的方式之一。所以老师可以在课堂上适当运用这种教学方式帮助学生。

关键词：直观情境；问题情境；模拟活动

随着现代生活的脚步不断加快，英语在人们的日常生活中愈来愈重要，所以初中英语教师必须加强学生的学习，为学生创建教学活动情境，逐渐引导学生感知现代英语，以保证学生在课堂中能与同班同学进行简单的交流，并且能够听懂简单的英语。

一、创建情境教学活动的意义

现今大多数的初中生虽然明白随着时代的变迁，英语也变得

越来越重要，但是却对其并不在意、不重视，并没有真正明白教师所讲的英语知识，所以教师需要学会创建情境教学活动。因为情境教学活动的创建有利于初中英语教学任务的达标，并且还能够很大程度上改善初中英语的教学现状，让学生用心体验初中英语的魅力。

二、情境教学活动创建的有效途径

教师创建情境教学活动需要依据课本中的知识或者考试中常见的知识点，因为只有这样才能更好地帮助学生学习初中英语知识。“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全

部的精神去做事情。”那么，教师应如何去做才能有效地帮助学生学习呢？

1.创设直观情境教学活动，使英语课堂直观化

本文所谓的直观情境教学活动是指教师在初中英语教学中利用图片、画笔、学习用品、交通工具等把英语直观地表达给学生，让学生能够通过图片和图画直观地学习英语知识。以人教版初中英语教学为例，为帮助学生更好地学习七年级上Unit 3 What color is it？这一内容的英语知识，教师创建了一种直观的情境教学活动，在英语课前先准备了一些带有色彩的图片，通过提问学生What color is it？让学生在回答与认知中学习到了“black，yellow，gray，silver，blue，white，red，green”等词汇。除此之外，在学习八年级上册Unit 4 How do you get to school？时，通过展现一些交通工具的图片，让学生认识到什么是bicycle，什么是car，什么是ambulance，什么是motorcycle等。

2.创建问题情境教学活动，开发学生的思维

初中生还处于青少年时期，对任何事情都有极强的好奇心理，都会对此产生疑虑，所以想要学生学会初中英语就需要学会提问，教师也需要学会向学生提出课文中重要的相关问题，为学生创建问题情境教学活动，从而帮助学生学习初中英语知识。以人教版初中英语教学为例，为了帮助处于叛逆期的学生学习英语知识，我专门为学生提供了一个提问平台，这个平台由教师与专业的学生来回答他们所提出的问题，通过 “Do you have any questions？”“I have a question...”的一问一答，让学生在学习中能够迎难而上；而且在这个平台中教师还会定期向学生提出一些与课文相关的知识问答，最后在每月的月末评选出优秀学生，然后把这个学生作为下一期回答同学所提出疑问的专业学员。教师通过这种情境教学活动来帮助学生学习初中英语知识，鼓励学生努力学习初中英语，从而帮助学生完成学业。

3.创设模拟教学活动，活跃课堂气氛

初中英语教师若想提升学生的学习成绩，就需要学会活跃教学课堂，为学生创建一个模拟的教学活动天地，让学生能够在这个学习天地中充分发挥自己的想象，把所学文章的情境用小品、话剧等模拟出来，从而加深学生对文章内容的记忆。例如，在教学人教版八年级上Unit 3 What are you doing for vacation？实践中，教师就可以要求学生根据课文内提供的词汇来编排小组间的对话，通过学生间的“What are you doing for vacation？”和“I spent this summer vacation in quite a different way. I used to run about every day in previous summer vacations， but this summer vacation I simply could not afford to do so...”等对话来进行课文的教学。

4.创建心理情境教学活动，强化学生的记忆

心理情境教学活动的创建及运用对教师来说是一种新型教学模式，是非常不容易掌控的，但是这种教学模式还是有一定的规律可循的。因为初中英语教师可以在课堂中播放一些音乐（如：ballad，classical music，jazz等），或者是把初中英语单词、语法知识编成一曲歌谣来帮助学生学习，让学生在歌谣中能够找到规律，从而增强学生对初中英语知识的记忆。在人教版九年级Unit 6 I like music that I can dance to的教学中，教师可以通过播放英语音乐来促进学生的学习。

总而言之，在初中英语学习中，教学活动情境也是教育中最为常见的一种教学方式，而且这种教学方式具有鲜明的特色。创设教学活动情境有利于初中英语教学任务的达标，并且还能最大限度地改善初中英语的教学现状，让学生用心体验初中英语的魅力。为学生创建一个学习的平台，有利于学生学习初中英语知识，扩充学生的知识面，提升学生对初中英语的认识，让学生真正掌握英语的语言魅力，从而直观化英语课堂，让学生的思维得以充分开发。

参考文献：

[1]叶树留.创设交际活动情景 提高英语教学效率[J].云南教育：中学教师，2009（Z1）.

[2]丘欣成.物理教学活动情景的创设实例[J].新课程学习：中，2013（12）.

编辑 赵飞飞