高中生物教学中如何增强环保意识

王志香

摘 要：环境保护是当前社会的第一大问题，学生是明天的主人，加强学生的环境教育，增强环保意识，是教育工作者义不容辞的责任。新课标对生物课程提出了让学生学会与自然和谐相处、增强环保意识的目标要求。根据高中生物教材内容及当前出现的环境问题，让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。

关键词：生物教学；环保意识；教学活动

高中生思想意识、价值观不是很成熟，他们面临着高考的巨大压力，学习任务繁重，是一个极易忽略环保教育的群体。而这个群体环保意识的强弱，无疑会对他们生活的小环境乃至整个国家和社会产生重大影响，因此，在建设环保国家的今天，加强高中生的环保教育就显得尤为重要。

一、高中生环保意识培养的紧迫性

随着社会经济的快速发展，环境保护成为人类的重大课题。目前，世界各地的土壤遭到破坏，生物种类和森林面积减少，淡水资源受到威胁，各种污染泛滥，臭氧层空洞形成等环境问题已严重影响到人类的生活。如何保护自然环境、保护人类居住环境、保护地球，对于目前尚处于高中求学阶段而将来必将成为社会中流砥柱的学生来说，任重而道远。在《普通高中生物学课程标准》中明确提示，高中生物课程要进一步提高学生的生物科学素养，帮助学生理解生物、科学技术和社会的相互关系，增强学生的责任感。所以，生物教学是学校对学生进行环保教育的重要环节。

二、如何培养高中生物课堂教学中的环保意识

1.课堂是实施环保意识教育的重要渠道

课堂是师生相互交流的场所，是学生接受知识的主阵地，也

是实施环境意识教育的主渠道。努力挖掘教材中的环境教育内容，注重挖掘教材中“隐性”的环境教育素材，做到生物知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一。教师要在课堂上利用案例教学和数据举例来活跃课堂氛围，让学生通过案例学习来形成环保意识。例如，在生物必修2遗传教学中，教师可以用环境破坏导致基因变异，使人类健康受到威胁，由于环境因素导致遗传病发病率上升的实例，让学生感受到资源节约和环境保护的重要性。用课件给学生展示自然灾害图片或者影像资料，强化学生的环境保护直观感受。以案例和数据教学的方式让学生了解环境现状，引导他们明确自身的环保责任，教会他们做一些力所能及的环保事情，逐步树立学生的环保意识。

2.通过现代科技教育观增强学生的环保意识

在生态环境教育中，不能只给学生讲环境污染、自然资源的破坏等，使学生产生悲观、消极的情绪，而应该让学生利用现代科技研究成果和生物技术手段解决面临的环境问题。如基因工程，可培育出抗虫作物，既解决害虫对农药的抗药性，又不污染环境；利用生物科技能生产可再生能源，如将植物纤维素转化为酒精等清洁液体燃料，利用秸秆生产沼气和氢气能源；建构超级细菌，高效吸收和有效分解工业废水的有机废物，实现排污过程的生物净化；利用生物技术生产可生物降解的塑料，解决白色污染等。还可以让学生进行环保调研，通过走入底层，调查周围的生态环境情况，并对此进行思考，然后积极思考如何在当地进行环境保护。

3.鼓励学生从生活中培养环保意识

只以教学的方式来培养学生的环境意识是很难取得好的效果的。教师只有引导学生把生物课堂上学到的环保知识进行深化理解，通过教育让学生把环保理念带入生活行为中去，在生活实践中形成环保责任，并落实到生活中去才会有成效。

课外活动的重要特点就是实践性、直观性，以具体事实让学生自己去了解、认识环境被破坏的危害，让学生自己动手开展有益于环保的活动。可以配合植树节、地球日、世界环境日等节日的宣传开展一些公益性活动；也可以在校园内开展校内植物分类、

树种挂牌活动；还可以引导学生对学校周围的环境问题和当今社会关注的环境热点问题进行探讨。通过一系列实践活动，学生就会主动参与到环境保护活动中去。这样不仅能提高学生的环境保护意识，激发其参与环境保护的愿望，而且能实现真正的素质

教育。

环境问题不仅仅是社会问题，还是经济可持续发展战略的一个重要组成部分，它已成为制约经济发展的一个重要因素。人民生活质量的提高、经济的发展，都离不开环境保护。尽管我国的环境教育有一定成效，不过在认识上、预期效果上还是不理想。高中生物课堂教学中的环境教育问题依然很艰巨。生物课堂的环境教学要从课堂走向校外，把自然环境作为教材，以行为价值观教育来提高高中生的环境保护意识，培养新型的环保人才。这是一项任重而道远的工作，需要我们每一个人的努力，只有调动全社会的力量，环境问题的真正解决才会有希望。

参考文献：

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[2]林小明.高中生物教学过程中渗透环保意识浅析[J].科技信息，2010（15）.

[3]廖卫红.职业教育生物教学中生态旅游与社会和谐发展意识的培养探究[J].东方教育，2013（06）.

[4]于卫军.生物教学中应重视环境意识的教育[J].中学生物教学，2004：283-284.

编辑 温雪莲