如何培养学生的自主学习能力

周玉洁

【摘 要】新课程提倡教学方式与学习方式的多样化，自主学习、合作学习与探究学习是新课程倡导的三种主要学习方式。知识与技能是新课程三维目标之一。笔者认为，培养学生的学习能力比传授知识更重要。如何培养学生的自主学习能力，这是值得研究的一个重大课题，本文谈谈笔者的一些探索与思考。

【关键词】自主学习     兴趣    方法     交际能力

学习是人类区别于其他生命体的本质特征，伴随着个体生命的成长，学习自始至终都起着重要的作用。学习又是学生获得知识的过程，而教师是传授知识的人。俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”，教学亦然。教师传授学生知识，不如传授学生如何自主学习，如何获得知识。现今，全国各地都在推行素质教育、推行新课改，倡导培养学生自主学习的能力，摒弃传统的教师主导模式。那么，如何才能培养学生的自主学习能力呢？

一、努力培养学生自主学习的兴趣

首先，应该培养学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生只会对自己感兴趣的事物进行钻研，兴趣是学习的强大动力。就拿物理来说，我们可以列举学生生活中熟悉的现象、经验，导入物理课堂，提高学生对物理这门学科的兴趣，从而引导其自主学习。抑或者，增加做实验的次数，让学生多动手，多操作，多参与到实验中去，同样可以激发他们浓厚的学习兴趣。一位出色的老师能让学生对自己所教的学科感兴趣，还需要用情感去感染学生，用心灵去打动学生，用知识去吸引学生，需要多欣赏学生，多鼓励学生，多肯定学生的进步，让学生对学习充满兴趣、对知识充满渴望，才能积极主动地去学习。

二、给予学生自主学习的时间与空间，为学生营造自主学习的氛围

其次，要相信学生，要大胆放手，给予学生自主学习思考的时间和空间。虽然现在各地都在大力宣扬素质教育，教师在培训课或会议当中，也被强调过培养学生能力的重要性。但试问全国教育教学中，有多少学校和教师做到了让学生自主学习、把课堂交回给学生，从而培养出了真正会学习而不依赖老师的学生？为什么呢？因为教师要完成自己的教学任务，不相信学生能够在短时间内完成自主学习的转变而从中受益。因为学会自主学习需要一个较长的过程，在这么长的转变过程当中，学生的考试成绩很可能会不够理想，所以教师不敢冒这个风险，从而不敢大胆放手让学生去折腾。而没有这个折腾的过程，学生永远只会依赖老师，永远不会自己独立思考问题。所以，从根本上，学校教育系统应该给学生一个从被动学习到自主学习的转变过程。在这个过程中，不应太重视考核分数，这样老师才敢给予学生独立思考和引导学生自主学习的时间和空间。另外，我们教师也应该相信和鼓励学生，相信他们能够完成这一转变。

三、指导学生自主学习的方法，培养学生自主学习的学习习惯与能力

再次，要提供给学生“学”的方法，培养创新能力。提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生只有掌握了学习方法，才能真正意义上进行自主学习。教师应指导学生预习，在预习时提出要求，让其有目的地进行预习。当学生对如何预习有一定的实践后，要求逐步精简，最终让学生丢掉“预习要求”的拐杖，走上自学的道路。另外，还要鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。很多学生不愿质疑问难，或因胆小，或因怕丢脸等一些因素。但是没问题的学习不是真正的学习，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

四、为学生提供讨论交流的机会，广泛开展生生交流活动，培养学生的交际能力

第四，要提供讨论交流的机会，培养学生的交际能力。为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。有的教师为了保持上课秩序和安静的课堂环境，要求学生上课不得讲话，一旦课堂上传出窃窃私语，教师会立刻提醒并制止。其实不能一概这样做，这样相当于剥夺了学生讨论交流的机会。教师设定问题后应该让学生互相讨论，让他们互相交流意见，因为有时同龄人的言语、说话方式、思考角度能让他们更易于接受新知识、理解知识，而这种特殊的效果是教师讲授达不到的。当然，由于学生自控力不够，有些学生还是会趁机讲闲话。这时教师就要认真辨别，制止无关课堂的交流。这一点，国外的学校就做得非常好。经常设计小组讨论、全班交流讨论的环节，可以让学生做学习的主人，充分表达自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交流和沟通，促进了学生之间相互了解，促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考做出自己的判断。这种活动不仅锻炼了学生的交际能力，也提升了他们的生活实践能力，这也是一种合作学习。这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己的想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱、互助合作的精神。

总之，在教学中，让学生自始至终地主动参与教学的全过程，有利于培养学生自主学习的能力，不仅能促进课堂教学的优化，也有利于学生今后的学习和发展。