优化课堂结构 构建高效英语课堂

叶芳

高效课堂是相对于低效和无效课堂而言的，也是广大教师普遍追求的教学目标，更是确保课程价值最大化实现的保障。所以，在高中英语教学过程中，我们要认真贯彻落实课改基本理念，优化课堂结构，激发学生的学习积极性，以确保学生在高效的英语课堂中获得良好的发展。因此，本文就从以下几个方面对如何构建高效英语课堂进行概述。

一、完善教学目标，为高效课堂的顺利实现做好铺垫工作

所谓的教学目标是指教学活动预期要达到的结果，对教师教学方法的选择、教学活动的组织具有一定的指导性。所以，在新课程改革下，我们要完善教学目标，要将单一的知识与技能目标的设计转变为“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标。也就是说，我们要深入挖掘教材内涵，要确保学生在三维目标中实现从学会到乐学的转变，进而在为高效课堂的顺利实现做好前提工作的同时，也为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。

二、多元教学方法，为高效课堂的顺利实现做好保障工作

教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是最为重要的因素之一。因此，在课改下，我们要坚持以生为本的教学理念，选择恰当的教学方法来充分展现英语学科的价值，以确保学生真正成为课堂的主人。本文以“先学后教”模式的应用进行概述，以期能够为高效、自主的语文课堂的实现奠定坚实的基础。

例如，在教学“Body language”时，为了发挥学生的主动性，也为了提高课堂效率，我选择了先学后教模式，目的就是要让学生在自主学习中获得良好的发展。首先，进入先学阶段，引导学生明确本届课的学习目标，即：让学生通过阅读文章去了解不同的文化、不同的身势语等。同时，让学生带着目标进行自主学习，并将遇到的问题，比如：不能理解的句子、短语等勾画出来，并反馈给我。接着，引导学生完成下面几个问题：①What is the purpose of using language？②What is body language？等等。最后，我再针对学生的自主学习情况进行讲解，以确保先学后教模式价值的最大化实现，同时，也确保学生在轻松的环境中获得良好的发展。

总之，在高中英语教学过程中，我们要做好各方面的优化工作，要确保学生在不断完善的教学环节中掌握知识，进而确保高效英语课堂的顺利实现。

参考文献：

况金华.新课改形势下构建高中英语高效课堂的体会[J].中学英语之友：下旬，2011（12）.