开启感受自然的教育窗口

孙红岩

摘要：自然角可以给孩子带来直观的形象的感官体验，是幼儿接触大自然、感受生命生长的一个窗口。它使幼儿通过与自然角的交流互动，给孩子们提供了自由感知、学习探究和观察探索的良好机会，使他们通过自己的参与得到潜移默化的教育，产生学习的兴趣，提升观察与学习的能力。本文就此对幼儿园自然角的益教功能展开了阐述探讨。

关键词：幼儿园 自然角 观察 探究

自然角给孩子们提供了一个接触自然、感受自然生命成长发展的教育窗口，在幼儿教育的活动过程中起着非常重要的作用，是幼儿教育当中不可或缺的一部分。

一、幼儿园班级自然角创设的必要性

幼儿教育是一个人成长教育过程的启蒙和开端，在人生的成长过程中具有着重要的作用和意义。自然角给孩子们提供了一个对生命体验和大自然接触的环境，它的創设可以激发孩子们热爱自然、热爱集体、热爱班级的情感，有助于他们之间谊与合作的形成；对自然角的管理和照顾可以使孩子们养成热爱劳动的好习惯，并且可以让孩子们认识很多植物、动物，培养责任感和爱心；此外，通过对自然角的观察与感受，可以使孩子们掌握更多的自然生命知识，丰富各方面的科学常识，如天象、生长过程、饲养方法等等；同时还有助于激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力。从而激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的学习经历，提升幼儿的学习接受能力。所以，自然角的设立与管理不仅重要而必要。

二、幼儿园自然角的主要益教功能

1、自然角是幼儿贴近自然、了解生活、探究科学的重要途径

在自然角的创设与管理当中，可以使孩子们通过对各种植物、动物的分类、种植、饲养管理等活动，了解植物与动物的种类，知道他们的生命特征、生活规律与生活习性，使他们了解在什么样的自然条件下应该怎么培养这些自然当中的生命个体。这些动植物在自然角也给孩子们展现了一个微观的自然世界，显示出自然的生机与活力，给他们展示出不同生长阶段的不同生成状态与特征，使他们欣赏和感知到自然的鲜活与生命的灵动之美，从而学习到更多的知识。

2、自然角可以有效激发幼儿学习兴趣，创设触发他们爱心的情境

通过在自然角里对动植物的饲养与观察，可以使孩子们可以随时观察到动植物生长的微小变化，比如小鸟毛长了、会叫了，种植的花儿长出了新芽，叶子更绿、茎儿更粗了，有了花蕾，含苞待放了……这些细小的变化一经孩子们的观察而发现，是那么的新奇、愉快而兴奋，使他们更加的积极参与与牵挂。亲手养殖、亲自照顾，使他们小小的心灵中产生一种系挂与幸福，更多了一份珍视与爱护，由此，也使他们懂得了这些小生命是他们身边的好朋友，在它们成长的过程中需要他们的细心的照料与呵护，它们的成长与绽开，它们的鲜活与美丽都是孩子们付出与劳动的结果。同时懂得了这些小生命在生长的每一个阶段都需要我们去爱护、需要我们去维护与保护它们赖以生存的自然环境。

3、自然角激发了幼儿的参与意识与责任感，明确建立了集体观念

在自然角的创设与管理过程当中，离不开各个小朋友的参与与付出，提供小动物，收集种子，准备物资、提供器皿，再到具体的饲养、培养，管理摆放与清洁维护，都使孩子们懂得了参与和付出。只有认真对待、细心负责才能它们得以健康茁壮的成长发育，而正是在值日管理的过程当中，在清扫、喂食、浇水、照顾的点点滴滴当中，使他们明白自已的责任和义务。明白了成长的不易，懂得了思考自己的成长，感恩父母老师的付出。与此同时，通过系列的饲养活动，培养提高了幼儿的动手操作能力，有助于他们形成健康向上的性格与品质。正是由于他们的团结合作、积极参与，热情付出，自然角才会更加丰富和美丽，才会使集体更具活力和感召力。

4、自然角增长知识，开拓视野，同时还可提升观察力、注意力和动手能力

在自然角的管理与维护当中，通过引导幼儿去参与和实践，可以使他们随时随地的进行观察、对比和感受，通过一点一滴的动手实施与行动，自然而然的就可以增长他们的见识，开阔他们的眼界，对于不同的生命现象还可引发他们的思考、激发他们的好奇心产生探究的欲望与行动，由此产生美好的情感体验，养成爱护自然的思想意识和良好习惯。在动植物细小的生长变化过程当中，可以使他们的观察力和注意力都得到相应的提升，在这样的一个良好情境中，有利于他们随时随地的进行观察、对比和讨论，还可以通过让他们讲叙、记录与绘画的形式，形成动手动脑的学习习惯，提高表达、写作与绘画的能力。

5、自然角中事物的观察与记录，可以激发幼儿对知识探索探究

教师适时的引导孩子们对自然角的动植物进行了观察、对比，可以使孩子们在观察的过程中发现问题、提出问题并讨论探究问题，从而得出正确的结果。例如为什么有的花儿早上开，有的却只在傍晚开？为什么有的离不开土壤，有的在水中也一样可以生长等等，带着疑问去探寻，去学习，从而使自然角发挥更大的促进作用，使孩子们更加有兴趣、有动力、有收获，增长对问题的分析与探究解决的能力。

三、结语

总而言之，只有正确认识到自然角创设的必要性，明白其益教的各项重要功能和意义，以符合幼儿兴趣、要求和认知特点来创设管理自然角，就可以有效发掘自然生命成长对于教育的价值，促进幼儿的认知、理解与接受，引发和激励他们动手操作，亲身体验，不断地进行探究、思考，从而获得知识、经验，丰富情感与交流感受，提高他们的观察、实践和学习的动力和能力。

参考文献：

1.马荧娟.幼儿园班级自然角创设的必要性[J].素质教育论坛上半月，2009（11）.

2.潘燕玉.“小小一角，智慧无限”——浅谈幼儿园自然角的创设与管理[J].学周刊，2013（01）.

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