郭志强
摘要:本文提出了改进高职院校职业指导工作的对策措施:更新职业指导理念,优化职业指导队伍;丰富职业指导内容;改进职业指导方法。
关键词:高职院校 职业指导 对策措施 市场 就业
为了培养应用型、技术型人才,使培养的学生为职场所欢迎,高职院校必须不断改进职业指导工作,即通过更新职业指导理念、优化职业指导队伍、丰富职业指导内容、改进职业指导方法、适时调整课程设置和人才培养方式等,提高毕业生就业率和就业质量,为建设人力资源强国,实现“两个一百年”奋斗目标提供有力支撑。
一、更新职业指导理念
要增强学生的就业竞争力,首先要更新职业指导理念,在以人为本,职业发展的基础上,引入相应的市场营销理念和手段,积极开拓毕业生就业市场,获得就业的主动权,推动毕业生就业工作。毕业生是高职院校“生产”出来的一种特殊“产品”,高职院校职业指导部门应深化校企合作,充分利用专家在社会各行业的影响,积极主动向用人单位宣传介绍学校和毕业生的情况,吸引用人单位到学校招聘学生。还要了解各地就业政策和就业信息,以便学生求职。
二、优化职业指导队伍
职业指导机构的完善程度和人员的能力素质高低,直接关系到职业指导工作的实施效果。为适应高职学生就业形势发展需要,首先,高职院校应加强职业指导机构建设,明确定位,强化职能,完善配备。其次,高职院校必须划出专门经费,制定规划,采取措施,尽快提高职业指导教师的整体业务素质,建设一支具备社会学、心理学、教育学、人力资源学、管理学、市场营销学及法律等相关知识的专业化、职业化职业指导教师队伍,并且保持相对长期固定。第三,应该组织职业指导教师参加国家职业指导师资格培训和鉴定,持证上岗。同时,挑选工作能力较强的教师去进修深造,发挥示范带动作用。为了鼓励职业指导教师钻研业务,对发表的有关职业指导的学术论文予以奖励并与职称评聘挂钩等。
三、丰富职业指导内容
1、注重学生的就业心态指导。高职毕业生是特定的就业群体,上有本科生、研究生,下有中职学生和其他劳动力群体,在就业过程中难免会出现一些不符合自身定位特点的就业心理障碍。高职院校职业指导首先要引导高职学生树立正确的价值观,把祖国和社会的利益及对人才的需要摆到第一位,到基层和农村参加“三支一扶”,到西部欠发达地区等国家最需要的地方去就业或创业,为国家建设和社会发展贡献自己的力量。高职院校可以开辟心理咨询室,或利用校园网络建立相关论坛,有针对性地与学生进行“一对一”的个别交流。帮助学生调适就业心理,消除“夜郎自大”或“惧怕社会”情绪,树立就业自信心,树立“从大处立志,从小事做起”的就业观念。要通过职业指导,引导毕业生树立正确的职业观,确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。
2、加强创业教育与指导。2014年至2017年,我国将在在全国范围内实施大学生创业引领计划,即通过提供创业服务,落实创业扶持政策,提升创业能力,帮助和扶持更多高校毕业生自主创业,逐步提高高校毕业生创业比例。高职院校要广泛开展创新创业教育,将创业教育课程纳入学分管理,要研发适合高职院校毕业生特点的创业培训课程,根据需求开展创业培训,提升高职院校毕业生创业意识和创业能力。高职院校应将职业指导与创业教育有机结合,通过开设创业课程、举办相关讲座、参与创业实践等形式,激发学生的创业热情,了解社会与行业知识及信息,为创业打下基础。应制定方便学生自主创业的配套措施,如:允许学生休学保留学籍,创办高新技术企业,规范创业学生“停学与复学”措施;允许学生以其技术成果或其他智力资本折股参与创业,解决学生普遍缺乏创业资金的困难;动员专业教师与有创业意愿的毕业生结对子,为他们提供技术支持和项目咨询,并主动邀请企业家、投资人等担任创业导师;为自主创业学生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障服务等。
3、开展境外就业指导工作。随着世界经济的发展与复苏,国际人才流动必将趋于活跃,庞大的国际市场人才需求,为我国政府积极探索推动大学生境外就业,破解就业困局开辟了广阔空间。我国高端劳务资源输出领域发展缓慢,为响应国家人才“走出去,引进来”战略要求,拓宽就业思路和就业渠道,2013年起,部分省市在高职院校开展大学生境外就业项目,搭建政府商务部门、外派企业、高职院校三方合作平台,为大学生提供高质量境外就业渠道。有的高职院校开办了外派劳务服务有限公司(校办企业),帮助毕业生拓宽国际视野实现境外就业。经过高校的系统培养,高职毕业生已经具备较高的综合素质,如果再到国外就业锻炼几年,接触和学习国外的先进技术和管理经验,归国后无论重新就业或创业,作为“实用性、技能型、外向型海归人才”定会大受欢迎。
四、改进职业指导方法
1、实现职业指导全程化。高职院校应加强就业指导课程和学科建设,从新生入校起就进行职业指导,把职业指导贯穿于学生大学整个学习教育之中。“大一”的职业指导课程应着重于职业生涯的认知和规划,让学生初步明确自己所学专业与职业的关系,了解所属行业的工作对人才素质的要求;“大二”在学生掌握必须、够用的合理知识结构的基础上,积极引导学生进行顶岗实习,提高岗位专业技能与社会实践能力,确定自己就业的方向和目标;“大三”应根据学生毕业求职需要,有针对性地进行就业形势、政策、法规的宣传讲解及择业面試技巧等方面的指导,帮助其正确择业及顺利就业。
2、实现职业指导多样化。高职院校的职业指导应积极采用校内外结合的方式,积极聘请专家学者、企业人力资源经理、优秀校友担任就业导师。应经常邀请政府部门有关专家进行就业形势、就业市场与就业政策方面的讲座;邀请企业高管或用人单位主管领导来校讲解企业的用人标准和职业需求及发展变化趋势;邀请优秀毕业生回母校,将自己成功的经验、创业的历程“现身说法”。要组织职业指导教师和毕业生走出去,到企业、开发区走访、考察,收集就业信息;经常到人才市场、劳动力市场进行社会调研,感受就业氛围,观摩招聘过程,积累经验;要加强对知名大中型企业的调查和邀请力度,争取多开设校园招聘专场,为学生成功就业铺就务实的桥梁。
3、实现职业指导服务方式现代化。社会化与现代化是高职院校职业指导发展的必然趋势。高职院校职业指导应充分利用高效、便捷的网络媒体,为学生提供一个网上招聘、远程面试、指导咨询等职业指导工作信息共享平台,实现职业指导信息化。要加强网络信息服务,建立健全就业信息服务平台,加快招聘信息校内外甚至全国联网,更多开展网络招聘,为用人单位招聘和毕业生求职提供高效便捷的就业信息服务。高职院校要精心组织学生参加民营企业招聘周、部分大中城市联合招聘高校毕业生专场活动和每季度的全国高校毕业生网络招聘月等专项服务活动,搭建供需信息平台,积极促进对接。
参考文献:
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