浅谈电脑美术教学的实践与反思

邓毅鑫

摘 要：随着我国经济的发展，电脑已成为一件日用家电进入人们的日常生活中。信息化、网络化在给人们带来便捷的同时，也改变了人们的思维方式甚至生活方式。电脑美术是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。电脑美术的研制虽然只有30多年的历史，引进到我国并开始运用到美术教育实践中去，这是历史的进步，它预示着美术教育从传统教学手段将被电子教学手段逐渐代替。下面就电脑美术教学实践谈一下体会。

关键词：社会资源;电脑美术;教学实践;反思

一、提高创作欲望

很多学生都会有美术方面灵光一现或极想表现的欲望，但苦于绘画技法和材料的限制而无法表达。有了电脑美术后就大不相同了。一般的学生要掌握美术技法一般要下几年功夫才行，令人望而却步，更何况还要有美术天赋等等问题，使学生总是不敢越雷池半步。这就使学生的创作欲望大大受挫，不利于美术的普及、推广和小学生审美素质的提高和培养。而电脑美术绘画有传统绘画无法比拟的优势，绘画软件层出不穷。有Windows的画图，有金山画王、精灵画笔以及专业的图像处理Photshop、绘图排版Coreldraw、专业绘图Painter等，非常适合小学生美术的普及、审美鉴赏能力的培养提高和绘画技能的掌握。电脑美术以它的易用性和多样性很好地解决了这个问题。

二、节约社会资源

传统美术要用纸和笔等工具才能完成，并且所需要的工具材料太多，费用较高。如，国画需要宣纸、毛笔、墨等，另外，素描、水彩、水粉、手工等等也各要各的工具和材料，教材又不一样，这一节是儿童画创造，下一节是水墨画创造，有时小学生都带不齐画具。而电脑美术就体现了它的优越性，只要有计算机随时随地都可以进行美术创作，还可以通过互联网来借鉴欣赏或绘制修改你的美术作品，这种方便和实用是传统美术所无法比拟的。

三、提高学习兴趣

计算机图形设计软件能产生丰富多样的视觉效果，画面效果更直观，颜色鲜艳，调色、配色容易，比较容易地解决了学生在绘画过程中产生的一些如涂色不均匀等问题，更容易受到学生的喜爱。它不仅包括各种传统工具如毛笔、铅笔、喷枪、麦克笔、油画水彩、木炭、浮雕、版画等，而且可由用户自定义特殊笔型，如星光型、字母型等，更为奇特的是还可将不同媒介效果添加进来、比如各种人物、动物、昆虫、植物的小动画，在“金山画王”“迪斯尼小艺术家”“创意画笔王”等等都有此功效。有了如此便捷的工具，有了如此神奇的表现力，学生的学习兴趣大为增强。

四、结合传统绘画，提高课堂效率

在传统绘画美术中，如构图的原则，什么是色彩的三要素，色彩的搭配等。如，人教版五年级下册第7课有一位学生在画《我的书包》时，造型非常生动，很有个性特点，但在上色时用了一块绿色和一块蓝色，由于对比不协调，使得画面视觉感觉不舒服。此时，我利用计算机中的画图软件给他示范点拨一下;冷暖色对比或通过在两块色中加入其他色使得它们的纯度降低，从而使画面协调。这样，通过重新选色，终于找到更为合适的颜色。类似这样的问题，我只需要教给学生美术方面的知识，让学生知道下一步操作的思路，让学生感受到电脑美术绘画的优越性。如，在教学中，我将一个班带入计算机教室上电脑美术课《有趣的人像》，使用的软件是Adobe photoshop，课时两课时，第一课时讲解头部结构知识，铅笔初步画出人物形象，然后示范软件中各类工具的使用效果以及Adobe photoshop的操作技巧等。学生初步开始尝试绘画制作，通过半个小时的摸索阶段，学生逐渐熟悉了工具的使用，在后面的课堂上，我不用再手把手地教他们构图、定位，而是变为和学生讨论人物的脸型五官的夸张变形是否合适。可以明显感觉到学生对这种有创意的绘制表现出极高的情趣以及创作欲望，学习积极性大大提高了。整堂课学生的绘画速度大大提高，并且二者在学习时相互渗透，相互促进。

五、开阔学生视野

现在的美术课虽然大大扩充了教育的内涵，注重发掘学生的想象力、培养创造力和审美能力，但却不能很好地适应迅速发展的科学技术和经济发展的需求。这是因为在美术课上，由于受到设备、条件的制约，教师不可能提供很多的作品给学生欣赏，学生的视野受到限制。而电脑、网络的出现为学生提供了广阔的天地，学生只要一打开互联网，移动鼠标，就能看到丰富多彩的内容，有利于开发学生的智力，培养和提高学生的创新能力、审美能力。

美术学科应该根据时代的发展拓展更具时代性的内容;美术知识的应用需要更好地融入新时代学生的生活中;美术教学的评价也不应仅仅局限于美术学科本身，而应延伸至更广阔的跨学科领域中去。我們相信，电脑美术教学这一逐步“大众化”的领域将成为一条重要纽带，它也必将为美术学科带来新的活力。

参考文献：

朱芝庆.Photoshop在高中电脑美术课程的运用研究[D].首都师范大学，2014.

编辑 张珍珍