优化课堂教学过程是提高小学高年级语文课堂效率的关键

玄风英

摘 要：通过优化课堂教学过程既能够培养学生自主探究、动手、学习的能力，又能提升学生的语文学习水平，进一步完善知识体系。因此，就优化课堂教学过程是提高小学高年级语文课堂效率的关键进行了分析与研究，并提出了建议。

关键词：课堂教学;小学高年级;语文;课堂效率

一、培养学生收集、处理、获取信息价值的能力

在语文教学过程中，教师首先要激发学生的学习兴趣，因此，优化课堂教学过程要做到以下几点：

1.教师要抓准课堂中的教学契机，善于发现能够激发学生兴趣的问题，从而引导学生进行探究式学习，激发学生收集信息的心理。

2.当学生对语文具有一定的兴趣后，学习也就主动起来，这时教师可以帮助学生学会各种收集信息的渠道，例如，上网、看报纸、读书等，并将收集来的信息进行整理、归纳，从而获取信息中的潜在价值，逐步转化为自身的语文能力。

3.对小学高年级学生而言，教师可以鼓励学生通过写日记、周记、随笔等形式，将其中的优美词句、语段记下来，借此积累写作素材，进一步提高语文写作水平。

二、提高学生分析、解决问题以及交流、合作的能力

1.营造探究氛围，培养探究学习的意识。在小学语文课堂中，一定要具備良好的学习氛围，在此环境中，学生能够自主动手学习，在学习中寻找快乐。因此，教师应该鼓励每一个学生自主探究，动手学习，引导他们在探究学习中获取成功，从而树立学习的自信心。此外，教师还应组织学生多在户外活动，开阔学习视野，通过观察身边事物的发展，从而丰富自己的知识体系。

2.结合多样化探究，提升学生合作交流的能力。在教学活动中，教师应鼓励学生多动脑、多思考、多疑问。教师应有意识地设置部分锻炼学生思维能力的习题，引导学生寻找解题方法，使学生逐步养成交流合作的能力。首先，引导学生发现问题，当学生发现问题时，就会找到解决问题的办法;其次，引导学生在探究过后，通过不同的解题方法，逐步摸索出适合自己的学习方法;最后，教师组织学生对问题进行讨论探究，在教学过程中，经常使用小组合作探究的方式，能够有效改善教学效果，提升教学效率。

由于课堂效率偏低，导致小学生的语文知识水平不高，为日后的语文学习没有奠定良好的基础，造成了不好的影响。因此，优化课堂教学过程，提升语文课堂效率具有重要意义，为日后语文学习奠定良好的根基。

参考文献：

罗宗国.优化课堂教学过程是提高语文课堂效率的关键[J].新课程：上，2013（02）：183.

编辑 鲁翠红