以人为本的管理思想在中小学教学管理中的运用及建议

周光海

【摘 要】随着教育事业的改革，以人为本的教育理念也更加深入人心。该理念着重强调人的概念，将人放在了教育的主要位置。广大教师必须深入学习该理念的指导思想，在教学管理中充分利用这一理念的优势，使管理的效率得到提升。

【关键词】以人为本；管理思想；教学管理

随着新课改的深入，教师的角色定位与教学任务都发生了转变。教师在完成日常教学工作的同时还要完成与学生的交流，使学生的特长能够得到发挥。但在现阶段的小学教学中，由于受传统观念的影响，很多教师仍然固守以往的教学经验，不愿做出教学上的改进，这对教育事业的进步造成了很大的阻碍。各学校的管理人员必须认识到问题的严重性，加强对教师的管理，将以人为本的教学理念落实到实处。

一、以人为本管理思想的运用

（一）协调管理目标

以人为本管理思想的一项重要作用是协调管理目标。在该思想的引导下，教师首先要做到改变自身的教育理念，认识到自己与其他管理者均处于同一位置，主动参与到教学管理中去。同时也要认清自己与学生之间的关系，放弃领导者的身份，与学生展开平等的交流，帮助学生解决生活中的问题。其次，学校要积极开展宣传活动，促进广大教师对人本概念的了解，为教师提供交流的平台，使教师树立起新的发展目标。另外，学校要鼓励教师参与到管理工作中去，为教学管理献计献策，发挥教师的个人价值。

（二）重建教学制度

教学制度是校园内部的核心制度，其在人本管理中也发挥着重要的作用。以往的教学制度往往以约束教师的行为为主要目标，不利于教学管理的进行。以人为本的管理理念能够改善这一现象，提高了教师的地位。根据人本理念建立的管理制度充分强调对人性的尊重，能够使教师感受到来自学校的关怀，提高其工作的热情。如我市某小学根据以人为本理念的要求，提出了“全员参与管理”的管理目标，提升了教师的主人翁地位，获得了良好的管理效果。

（三）开展培训活动

培训活动是管理中的重要内容，加强对教师的培训能够提高教师的素质，使教师更好的参与到教学管理中去。当前，很多教师对人本理念的认识还不够深入，学校可以针对这一现象为教师展开针对性的培训，聘请专业人员进行讲座，提高教师的整体素质。同时学校也要加强与外界的联系，学习其他教育机构的先进管理经验，不算的提升自身的管理能力。另外，对于教师所取得的成绩，学校要给予其肯定，运用鼓励的方式增强教师的自信心。

（四）多元文化整合

教学管理是一项长期的工作，教师在这一过程中要不断的积累经验，将各类文化进行整合，制定出一套符合自己的发展计划。教学管理的过程也可以看做是人格塑造的过程，在这一过程中，学校要加强对教师人格上的培养，提升教师的文化素养，创造优质的校园文化背景，使教师和学生都能够在这种环境中受到熏陶。

二、以人为本管理思想的建议

（一）提升教师的地位

现阶段很多学校已经将以人为本的理念融入到管理工作中，但教师在这一环节中所起到的作用还不够明显。学校必须充分认识到该理念的核心价值，提升教师的主体地位，使教师在教学管理工作中发挥更加重要的作用。教师在教育工作中占据着重要的位置，也是岁贴近学生的教育工作者，提升教师的地位不仅能够提高管理的效率，也能够改善教学的环境，使学生受到更好的教育。

（二）开发教师潜能

在以往的教育工作中，教师往往只是单纯的完成教学工作，学校对教师的潜能也没有足够的了解。为了进一步发挥以人为本理念的作用，学校应加强对教师潜能的开发，不断加强对教师的培训，为其安排符合其能力的管理工作，提高教师的工作效率。另外，学校也要为教师搭建交流和学习的平台，使其接触到先进的管理和教学知识，提升自身的能力，不断改进管理的办法，提高教学的效率。

（三）完善发展目标

为了使教师更好的参与到管理工作中去，学校要做好目标的整合工作，将教师的发展目标与学校的发展目标相结合，实现二者的共同发展。利用这种方式不仅能够提升教师的责任感，也能够使其认清学校的发展目标，降低了管理的盲目性。

三、结语

以人为本的管理思想充分强调了人的主体地位，要求管理者实施管理的同时加强对人的尊重。目前该理念在小学教学管理中的作用为协调管理目标、重建教学制度、开展培训活动、多元文化整合。但由于该理念在教学管理中的应用仍处于发展阶段，因此学校还要加强对该理念的了解，提升教师的主体地位、开发教师的潜能、完善发展的目标，使人本理念更好的服务于教学管理。

参考文献：

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