刍议生活元素在小学数学教学中的应用

王君玲

摘 要： 小学数学新课标更注重对数学的实用性要求，将生活元素应用于小学数学教学中能把数学知识和现实生活的关联性更直观地展现在学生面前，也能将新课标要求的实用性体现出来。这种具象化的学习方式，不仅提高了学生学习兴趣和学习效率，而且丰富了学生的学习内容。但这种教学方式要求教师时刻把握学生的生活方式和思维方式，由此出发制定合理有效的运用方式，才能让它的效果达到最佳，培养学生知行合一的意识。

关键词： 生活元素 小学数学教学 应用方法 知行合一

1.生活元素应用于小学数学教学的优势

1.1将数学知识与生活元素相结合，提高学生学习兴趣

在小学数学教学中由于教材罗列的知识点和实际生活相关度不大，致使小学生难以理解，降低了他们的学习兴趣和学习效率。而生活元素应用于小学数学教学不仅为小学数学教学提供了生动活泼的题材，而且二者的结合让数学教学的本质意义得以体现，即将数学知识应用于解决生活实际问题。在当前的小学数学教学中，用生活中的果蔬、家电、汽车等具体的模型阐述数学符号、表现数学问题，从形式上把生活元素融入数学教学中生动而具体、富有趣味性。这种将生活元素与数学知识有机结合的教学形式，让更多学生拥有了打开数学奥秘的钥匙，提高了他们学习数学的自主性。

1.2使知识化抽象为具象，让学生更好地理解学习

小学数学教学中的一大难题就是数学知识过于抽象，在讲授时如果不能将其具象化，则不仅教师讲授困难，而且学生理解起来也不容易。若将生活元素应用于小学数学教学中，将知识具象化后，这个问题则会迎刃而解，从此学生学习数学不再感到枯燥乏味，也能够更好地结合生活实际理解书本中的知识，加强对知识的记忆，为以后解决生活中的实际问题奠定坚实基础。

1.3实现知行合一，培养学生探究精神

荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”这就是知行合一的原则，小学数学教学中加入生活元素正是基于此原则。我国当前推行的素质教育正是遵循知行合一原则，要求达到培养高素质、具有探究精神的综合型人才的目标。教师将生活元素融入教学能让学生身临其境，在不知不觉中接受数学知识的熏陶，提高实践探究能力。

2.实现生活元素在小学数学教学中应用的方法及注意事项

2.1紧抓教材内容，让生活元素与教学目标相结合

教材是教学的根本，教师考虑如何将生活元素融入小学数学教学中的前提就是对小学数学教材有充分理解和认识，只有紧扣教材内容才能制定符合教学计划和教学目标的生活元素应用于小学数学教学的成功案例。如果小学数学教师脱离教材内容，则不论其制定的生活元素应用于小学数学教学的方法或手段有多巧妙都不能称之为成功。教师只有在吃透教材内容、理解教学目标的基础之上，才能够在名目繁多的生活元素中遴选出最适合的素材，帮助学生理解和认识抽象知识，在达到教学目标的基础上实现生活元素中的教学资源和教材的有效结合，提高小学数学教学效率。

2.2设置情境教学，注重加入数学化场景

小学数学教学中融入生活元素能将提高学生知识学习和运用能力，而在这一实践中最主要的课堂教学手段就是设置情景教学。运用情景教学，教师可以教授学生如何将数学知识对应其实际的生活元素，让他们在生活中学习数学，同时能够感受到学习的快乐，从而提高学生学习数学的兴趣。教师要确保情景教学在课堂上的有效性和数学化，保证学生能够充分理解情景教学的内涵，让情景教学不再流于形式。因此教师要在课前做好充分的准备工作和调研工作，将数学知识巧妙地融入情景教学环节中，真正使情景教学数学化。

2.3深入了解学生，使生活元素贴近学生生活

小学数学教学中融入生活元素的根本是提高学生学习兴趣和学习能力，因此小学数学教师在教学中必须时刻关注学生的生活，真正了解学生的生活方式和思维方式，并依据这些制定如何将数学知识杂糅到学生熟悉的生活场景内，让学生体会数学知识无处不在和理解数学知识生活化现象，同时让学生学会运用数学知识解决实际的生活问题，从而提高学生的学习兴趣和学习能力等综合素质。但并不是所有的生活元素能运用到教学中，一些司空见惯的现象并不一定能让小学生有所感知和认识，这就要求教师不能脱离小学生的认知水平，以自己生活经验和思维角度想当然地选择生活元素应用于教学。由此可见，教师了解学生的生活方式和思维方式，并且选择合适的生活元素都是实现生活元素应用于小学数学教学中并提高学生学习能力的关键因素。

3.结语

数学教学大纲规定：“小学数学教学要注重联系实际加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。”将生活元素应用于小学数学教学正是出于此目的，以提高学生学习热情，强化学习效果，培养学生运用知识的能力，达到知行合一的目的。

参考文献：

[1]赵艺.课堂教学中培养学生卞动探究的策略研究[J].教育教学论坛，2012（34）.

[2]贾胜元.交给学生一把解决问题的金钥匙[J].现代阅读（教育版），2013（02）.