浅析初中英语教学中的模仿教学

马文男

摘 要： 初中英语是一门语言学科，学生要学好它，仅靠在课堂上听是远远不够的，必须不断进行语言模仿，提高英语的口头表达能力，才能真正达到英语教学的目的。本文主要对初中英语教学中模仿教学的作用进行了深入分析和探讨，借此从根本上提高英语教学质量。

关键词： 初中英语 模仿教学 教学应用

一、引言

英语是一门语言培训课程，它的真正目的是让学生熟练地掌握语言技巧，从而达到听说读写通畅流利的目的。当前，很多初中学生在学习英语期间，缺乏学习的自主能动性，仅靠在课堂上听老师讲，长期处于不发声的状态，导致英语学习的质量不高，会看会写却不会说，违背语言学习的本质。因此，教师在初中英语教学过程当中，应该大胆采用模仿教学手段，鼓励学生大胆开口说英语，感受英语带来的各种乐趣。

二、学习模仿纯正的发音

一个语言种类之所以美好，是因为它有着与众不同的音律。英语也有它自身的音律，学好英语的发音，不仅能够给人留下深刻美好的印象，还会增强自己的自信心，提高学习英语的兴趣。因此，要学好英语，首先应该从发音开始。在课堂上，教师可以借助多媒体进行教学，给学生播放一段英语视频，在激发学生学习兴趣的同时，让学生感受视频人物对话中英语口语的发音模式[1]。在视频播放完毕之后，鼓励学生大胆地开口，跟着视频一起进行英语发音的模仿练习。在练习过程中，教师要对发音不准确的学生提出问题并进行指导，让学生清楚了解每个音素的正确发法，并在此基础上熟练掌握连读、缩度等英语口语中经常出现的语音现象。鼓励学生不厌其烦地进行练习，一直到模仿的能力越来越高为止，在这种潜移默化的影响下，不断提高学生英语发音的准确性。

三、营造模仿学习的良好氛围

良好的学习氛围，是学好语言的关键。因此，教师在课堂上应该努力营造良好的学习氛围，激发学生内在的求知欲，鼓励他们参与其中，感受英语带来的种种乐趣[2]。教师可以组织简单的英语演讲比赛，在比赛中不仅可以提高学生的竞争意识，还可以提高学生的英语口语模仿能力。例如本次课堂的主题是用简单的英文进行自我介绍，教师可以首先用英文进行介绍，介绍完毕之后，把其中固定的短句形式整理出来，让学生进行参考和模仿。例如：

1.我的名字是什么？My name is ...？

2.我最感兴趣的运动项目是什么？My favourite sport is...

3.我最害怕的是？I fear ... most？

4.我最想去旅行的地方是哪里？I want to go for traveuing ...？

5.我目前最大的心愿是什么？My biggest wish is ...？

在讲解完后，给学生们足够的时间做准备。等学生准备完成后，鼓励他们大胆地上台进行演讲。例如：某同学自我介绍的内容如下：

Hello，everyone，my name is li Ming，15 years old this year，I favourite sport is football，because football can bring me happiness.I fear most is have no friends，because lack of friends will make me very lonely.I want to go to Beijing for travelling，because there are a lot of magnificent buildings.My biggest wish is to get first in the school football match next month，bring more pleasure to myself as well as the teachers and students of the class.

（大家好，我叫李明。今年15岁，我最感兴趣的运动项目是足球，因为足球能够给我带来快乐。我最害怕没有朋友，因为缺少朋友会让我感到非常孤独。我最想去旅行的地方是北京，因为那里有很多宏伟的建筑物。我目前最大的心愿就是在下个月的学校足球比赛中拿到第一，带给自己及全班师生带来更多的快乐。）

通过这样模仿的形式，能够加强学生对句子的使用能力和记忆，进一步提高学生英语的口头表达能力。

四、结语

在初中英语教学中，采用模仿的教学方法不仅可以提高学生学习兴趣，还可以提高学生的英语口头表达能力，效果显著。因此，应该大力推广使用。

参考文献：

[1]梁伟.初中英语语音教学的模仿策略[J].中国教育技术装备，2010（19）：33-39.

[2]林新事.模仿在英语教学中的地位[J].基础教育研究，2001（01）：12-15.