浅析小学语文课堂教学有效性的提升策略

秦荣国

摘    要： 小学语文课堂教学有效性的提升，是小学语文教学发展进步的一个重要环节。本文从数个角度分别阐述了小学语文课堂教学中存在的一些弊端，分析了其教学模式中的各个重点，结合实例论述了提高小学语文课堂教学有效性的策略。希望本文能对提高小学语文课堂教学的有效性有所帮助。

关键词： 小学语文课堂教学    有效性    提高策略

在教育改革创新的大环境时代里，小学语文教学革新不可忽视。小学生的学习积极性与主动性该如何调动，是放在教育者面前的一个重要问题和挑战，而新模式、新思维、新策略的提出及应用尤为关键。

一、传统小学语文教学存在的弊端

（一）教学模式单一。

小学语文课堂教学的模式过于简单化，缺少教与学的互动性。这种情况会造成课堂死气沉沉及教学成效低下等结果。小学语文缺少互动教学，就无法让学生产生学习动力。课堂没有生气，教学就无法给学生带来乐趣。在缺少动力与乐趣的情况下，学生的学习效率不能得到长期有效的提升，从长远看，对学生发展极为不利。枯燥无味的教学，注定会让教育失去前进的方向。

（二）教材枯燥单调。

小学语文课堂教学有效性的一大关键，便是教材的选用，要调动学生学习的积极性和主动性，其重要因素在于合理挑选教材。目前传统教育中，小学语文教材的选择与运用太过守旧和单调，没有丰富的知识构架与体系，加之课外阅读书籍匮乏，整体教材缺乏多样化创新。在这样的情况下，小学生的个性很难得到培养。此外，教材太过单一化也会使教与学都进入疲乏状态，老师丧失教育激情，学生也逐渐丧失渴求知识的欲望。

（三）教学目的不准确。

小学生的学习状态还处在初级起步阶段，因此小学语文教师对小学生教学的目的，应重在培养其主动学习的态度和能力素质。小学生学习自律性不够，因此需要培养良好的学习习惯，如若不然，则必然会导致学生学习倦怠，产生厌学等不良后果。

二、提高小学语文课堂教学有效性的策略

（一）革新教育理念，丰富教学模式。

小学语文教学想要构建高效课堂，需重视课堂氛围的正确营造，在改变枯燥沉闷课堂气氛的前提下，还要选择合适的教学内容，使课堂气氛不仅能够活跃起来，而且使教学内容得以保证。因此，在课堂教学中，应选择一些学生感兴趣的内容，培养学生的积极性与主动性，从而提高学生的思考和鉴赏能力，让整个课堂显得轻松活泼，并根据学生的特点和需要，采用合理的教学手段，实施有针对性的教学，从而培养每个学生的学习兴趣。例如，在对《我不能失信》一文的教学中，教师先组织学生一起朗诵课文，然后就“失信”一词提出问题，让学生发散思维，随意讨论并给出自己的想法。教师在所有学生对文意比较了解后，启发学生结合平日的生活，共同探讨什么是信用，为什么不能失信，以及怎样才能做到不失信于人。学生的积极性和学习热情被完全激发起来，课堂气氛十分活跃，却又不失严谨，最终使学生在学到知识的同时，找到学习语文的方法，从而提高学习效率。另外，小学语文课堂教学方式也可多元化，老师在充分了解到学生的特征后，设计开发出多种不同的教育方式，同时培养出老师与学生的教学感情，也培养学生对学习的热爱，让学生有积极主动的学习态度与情感。

（二）增加课内外阅读书籍。

在小学语文课堂教学中，适当增加课外阅读书籍，对教学质量的提升很有帮助。大量课外书籍阅读会促进小学生对语文基础能力的提高，对字、词、句的理解和运用也更清晰熟练。同时，通过阅读课外趣味书籍，调动小学生学习语文的积极性和主动性，从而提高学习素养，完善课堂教学。例如，某市一重点小学在上语文课时，采用结合课外阅读书籍的教学模式，积极调动学生的学习热情。教师把学生分成五个组，每个组八个人，然后每个组各发一本不同的课外阅读书籍，让学生进行阅读，再让大家各自发表一下对书籍的感言。学生都积极活跃起来，开始互相引导，互相帮助，不懂的地方主动向老师提出来，不敷衍，不马虎，最后每个人都完全理解自己所读的文章，从而使学生的阅读理解能力得到提升，为提高课堂教学效率打下坚实基础。

（三）明确教学目的。

要正确树立小学语文教学的目的，要明白小学生在学习生活中，最需要培养的是素质和学习习惯，所以教育应该“以人为本”，针对每个学生的行为个性进行细致科学的引导，重在培养素质，兼顾教育知识。小学语文教学的核心目的应该是对小学生整体素质的提高，让小学生通过学习小学语文懂得知书达理，明白一些道理，并建立自己的学习习惯和文化底蕴。小学语文课堂教学不需要急功近利，也不应该受太多传统应试教育影响，各教育部门及学校教师应该深刻认识到这一点。小学生是祖国的未来，他们的整体素质得到提高，对未来祖国的建设才会产生最大帮助。因此，小学语文课堂教学的重心应摆在对学生学习基础能力的培养，而非课文知识的灌输量，让教育可持续发展，循序渐进，从而实现小学语文课堂教学效益长期稳定增长的目标。古文有云：学而时习之，不亦说乎？这句话想要表达的深层意思是：学习应该成为你的习惯，只有习惯的运用，你才可以获得快乐。可见，学习习惯的培养在小学语文课堂教学过程中极为重要。

三、结语

在教育改革创新飞速发展的今天，小学语文课堂教学过程中的一些陈旧问题需要得到有效解决。要想提高小学语文课堂教学效率，实施有效性教育教学，就必须重在培养小学生学习习惯和基础素质。只有明确教学目的，积极革新教育方式和理念，才能从根本上提高小学语文课堂教学有效性。

参考文献：

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