中职语文课堂教学改革初探

周彩虹 杜火群

摘 要： 在经济发展和社会建设的大背景下，专业化人才的需求量越来越大。在中职教育取得很大成就的同时，还面临非常大的挑战，其中最明显的一个问题是对学生人文素养的培养关注度不够，语文教育在此时显得特别重要。但是在以往的教学体系中，往往只注重与学生技能相关方面的培养和教学，语文教学相对较薄弱。本文就中职语文课堂教学改革进行了分析。

关键词： 中职语文 教学改革 人文素养

当前我国职业教育的发展出现前所未有的面貌，在经济发展和社会建设的大背景下，专业化人才的需求量越来越大。虽然在过去的一段时间里，职业教育得到全社会的关注，取得很大的成效，但是在当前全球化的趋势下，人才的培养逐渐成为各国发展战略中重要的环节，如何培养专业技能高、综合素质好的社会新型人才是职业院校应该经常思考的问题。为了实现这个目标，必须不断地就中职教育中的人才培养的方式进行反思，不断创新改革，从而探索出一套科学有效的教学方法，进而促进人才培养。

在中职教育取得很大成就的同时，还面临非常大的挑战，其中最明显的一个问题是对学生人文素养的培养关注度不够，因此中职语文教育在此时显得特别重要。但是在以往的教学体系中，往往只注重与学生的技能相关方面的培养和教学，语文教学相对较薄弱。为此，为更好地发挥语文课程的重要作用，必须对中职语文课程教学进行有效的创新和改革。

首先，改变学生对语文的态度，让学生重新认识语文的重要性。当前中职语文教学和高中语文教学存在很大差距，造成这种情况的出现有多方面的因素。有一点是学生的基础不一样，因此如何激发中职学生对语文的学习兴趣，让他们主动地学习语文是十分重要的任务。

语文老师在激发学生对语文学习的兴趣中起着极关键的作用，就教师而言，应该“从建构主义的角度，十分注意对自己教学的反思”①。这就要求教师准确地理解语文的本质，把握好当前学生的心理特点，从他们的实际学习情况和语文学科的特点出发制订教学计划。语文老师还要有宏观把控整个教学过程的能力，充分发掘语文的学科特色，还应该不断创新教学方法，用一套科学有效的教学方法进行语文教学，重视学生的课堂参与度，通过各种实践活动，让学生对其产生浓厚的学习兴趣，敢于不断地创新和实践，培养其人文精神，从而树立正确的世界观和人生观，进而促进学生的全面发展。“终身教育已经成为世界教育发展的潮流，成为教育面向21世界发展的共同趋势”②。教师要让学生学会终身学习。

其次，课堂教学要高效、活泼，注重多种教学方法的使用。在以往的中职语文教学中，教学模式单一，学生不能积极地参与到课堂教学，导致教学效果不显著。面对这种情况，教师必须采取更有效的教学模式，比如合作探究式的语文教学，中职学生和普通高中生相比，最大的不同是性格较活泼。在语文教学中，教师可以抓住学生的这一特点并充分利用，让学生通过合作学习的方式参与语文教学。教师还可以根据实际教学安排，为不同的学习小组分配教学任务，让学生主动地收集相关材料，最后总结相关的成果，并且为学生提供展示自己的平台，让学生在课堂上展示合作学习的成果。这样做能够调动每个学生的参与度，让学生主动学习，还能培养他们实际处理问题的能力，增强他们的自信心。

教师在教学中还应该注重引进其他有效的教学方法，比如专题式教学、讨论式教学等，这样不仅能够充分考虑每个学生的特点，让每个学生都在不同的教学模式中发现自己的优点，发现自己潜藏的能力，还通过多种模式的教学，让学生在不同的教学方式中学到不同的学习方法，从而培养他们多维度思考问题的习惯，进而真正促进学生的发展和综合素养的提高。

再次，积极开展多种语文实践活动，提高学生参与语文学习的积极性。知识源于实践，在实践活动中学生更好地理解语文的多元化和语文的内在本质，这些在语文课堂上是学生学不到的。因为学生将来是要走上工作岗位的，不仅仅需要学生有过硬的专业技能，还需要学生有较高的综合素养，这样学生在今后的工作中才能热爱自己的工作，进而创造出更好的工作业绩。比如在语文教学过程中，可以开展普通话技能大赛，通过诗歌朗诵比赛，让学生锻炼普通话的能力，还可以让学生选择感兴趣的剧本，然后根据自己的特色选择相应的角色，进行一些话剧或者情景剧的表演。这样学生不仅可以提高学习积极性，还可以提高普通话交际能力，有利于在以后的工作岗位中更好地和同事交流。

又如在语文教学中可以调动学生的积极性参与到班级或者学校的人文环境建设中，比如开展书画比赛、散文诗歌创作比赛等，让学生通过亲身实践，提高学生对语文的认知度，认识到语文的重要作用。通过开展丰富多彩的活动，学生在接受语文教学的过程中锻炼各方面的综合素养，为学生以后的职业发展和人生发展打下良好的基础。

最后，改革语文教学内容，让教学内容生活化。在以往的语文教学中，教学内容过于陈旧，无法体现当前语文发现的最新成果，也无法提高学生的语文学习兴趣，教师在以后的语文教学中必须对教学内容进行创新和改革。这就要求教师对当前语文的教学发展有宏观的把控，在语文教学设计的过程中必须体现生活化的特点，这样有利于学生更好地接受知识，更好地从语文教学中感受到语文的有用性。

语文教学内容还要和时代接轨，当前网络教学资源十分丰富，而且资源的获取十分便利，教师可以通过网络获取有趣的语文教学资源，让学生充分了解当前语文学科的特点及不同的语文学习方法；教师还应该选取一些专业的语文学习内容，让学生更集中地学习。语文老师可以构建语文网络教学平台，让学生时时刻刻都有一个平台和老师、同学交流；或者教师可以利用教学平台为学生提供更优质的教学资源，从而开阔学生的眼界，让学生用全新的眼光看待语文，重新学习语文。

只有通过中职语文课堂教学改革，从多方面促进语文教学，才能更好地让学生从中受益，进而促进学生的职业发展和人生的发展。

注释：

①叶澜，等.教师角色与教师发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001.

②袁振国.教育原理[M].上海：华东师范大学出版社，2001.