家校合力，夯实一年级孩子的写字素养

张月红

摘要：如果说接纳是家校合力的基础，那么支持便是核心。没有了家长行动上的支持，那一切都是空谈。

关键词：接纳；支持；赏识

中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）15-058-1

我们都知道，要让一年级的几乎从没有写过字的学生形成认真书写的意识，并把每个字都写端正写漂亮，这光靠老师想方设法地调动学生积极性，细致入微的分析指导是远远不够的。事实上，最直接有效的方法便是手把手地教，一对一地辅导。只是，一个班四十几个学生，老师哪忙得过来。这学期，我尝试着调动家长资源，让每一位家长都心甘情愿甚至满心欢喜地为老师所用，一学期下来，效果相当不错。归纳起来，主要采用了三步走的方式——接纳、支持、喜悦。

一、接纳：心向往之，成功一半

理解是支持的前提，要让家长支持和配合老师的做法，首先就要让家长理解并接纳老师的理念。当家长接受了老师的想法，并心向往之，那么还未开始，便已成功一半。

一年级，孩子刚入学，家长与老师并不熟悉，信任感也还没有建立。此时，我首先做的是写信——打开家长的心扉。信的开头我是这样写的：“亲爱的家长，您好！能成为您孩子的老师，我感到十分荣幸。我一直相信，相识即是缘，因此，对于与您及孩子共同组成的这个一（1）班大家庭，我倍感珍惜”。当家长感受到老师对孩子浓浓的爱意和强烈的责任感后，心便向我靠近。之后，我则着眼于家校合力重要性的渗透。

相信当家长读完这第一封信后，心必然是火热的。之后，我便借助QQ、家校路路通、电话等方式天天与家长交流沟通，家长对我的认同和信任也在真诚的联系中一日日加深。

10月初，拼音学了过半，对孩子来说最艰难的起步阶段已经过去。于是，我便每周抽出一两节课的时间开始教孩子学习汉字的基本笔画和相应的生字。为了得到家长的认可及配合，我把识字1的内容拍了照片上传班级群，让家长直观地看到，我们孩子要学的第一课就要写9个笔画和10个汉字，这让没有写过字的孩子一下子掌握该多么困难啊！于是家长纷纷赞同我的做法，并表示愿意配合。11月，正式进入了课文及汉字的学习，我的第三封信也翩然而至，主题是“送给孩子的第一份礼物——写一手好字”。信中，我谈了一手好字的重要性，回忆了自己练字的经历，惋惜于自己起步太晚。适逢家长会，我拿着信娓娓道来，当读到“如今的我，作为一位妈妈，同时也是一位一年级的语文老师，我多么希望我的孩子们不要留下这样的遗憾呀！在孩子入学的第一个学期里，我想把‘一手好字作为送给孩子的第一份礼物。只是，虽然我愿意尽心尽力，但如果离开了您的支持与配合，这份礼物依然无法顺利送出”时，我看到了家长眼中的感动以及希冀的光芒。平时，家长总是夸我的字漂亮，那么，当他们相信自己孩子的字将超过我时，会产生多大的动力呢！

二、支持：家校合力，事半功倍

1.交流反馈。每天上午，我最重要的一件事就是批阅孩子的练字本，并在班级群里及时反馈。哪些孩子写得好的，哪些孩子进步大的，个别有问题的孩子我会跟家长单独交流。写得特别好的字，我就拍照上传。

2.方法更新。家长其实与孩子有类似的地方，要他们坚持，老师也需要不断变化着法子。刚开始练习基本笔画和相应的汉字比较简单，我就把课堂上的范字拍照上传，家长照着辅导孩子。正式进入识字写字阶段，我除了上传照片，我还对当天要写的字进行要点分析。到了后来，字越发难写好了，有些家长提出自己的字本就不好，即使是看着老师的范字及要点分析，仍觉得无从下手。于是，每次写字，我便选择几个有难度的字拍摄好写字指导的微视频，压缩上传班级群。家长反映非常好，不仅家长自己可以看着视频督促孩子写，孩子也可以根据视频一遍又一遍地练习写字。此外，在活动上，我也注意不断更新。写字起步阶段，我给全班拍摄了5分钟的写字视频，以写字姿势为主；当这学期的字学了大半后，就开展写字比赛；学期最后一个月时，我则利用班级外墙进行“一周一展示”。每次活动的具体情况，我都上传班级群。写字，成了我们班级群上谈论最多的一个话题，家长在这样如火如荼的氛围内，支持便渐渐趋于常态。

3.以身作则。要获得家长支持，老师的以身作则必不可少。我除了做好课堂上的写字辅导外，我还利用课后的时间给孩子进行单独辅导。课堂作业中凡是写得不好看的字，课后我会把孩子一个一个找来，手把手地单独教。另外，我告诉家长，如果孩子在家里，哪个字怎么也练不好时告诉我，我会在学校抽时间单独辅导；如果您哪天晚上比较忙没空辅导时告诉我，放学后，我会在学校给孩子单独辅导；如果孩子的字不好看而您又不会教时告诉我，放学，我给孩子单独指导，您在一边旁听。我的兢兢业业，家长看在眼里，感动在心里，支持的行动也就紧跟其后了。

三、赏识：享受成功，良性循环

我们常说“好孩子是表扬出来的”，其实，家长也需要表扬。对家长来说最好的表扬，就是赏识他的孩子，表扬他的孩子。老师在群里对孩子的赏识和赞扬，不仅是对孩子的肯定，同样也是对孩子家长给予配合、付出努力的肯定。而其他家长跟帖的称赞、羡慕，会让受到表扬的孩子家长喜悦加倍，自然在孩子今后的练字中也会更加的负责，形成一种良性循环。

刚开始练字时，我每天把写得好的字拍照上传。渐渐地，我发现受到表扬的几乎总是那么些孩子。于是，我开始表扬有进步的孩子，表扬那些虽然字还不够漂亮但认真练写，家长督促的孩子。有的时候，我还来点小神秘，把写得好的字匿名拍照上传，然后请家长找找有没有自己宝贝的字。家长在寻找的过程中必定会仔细观看每一张写字照片，经历着或喜悦或失落的情绪。被表扬到的孩子家长都会很骄傲地在群里说出第几张照片是自家孩子的，立刻会赢来群里其他家长的一片点赞声。没表扬到的家长有的会在群里向他们请教经验，有的则暗暗努力，盼着自家孩子的字有朝一日也能上传群内。

虽然孩子写字起步才只有短短的两三个月，但在家长们的通力配合下，孩子们的字已经写得相当不错了。相信，只要家校合力，在不久的将来，孩子们必定个个能写一手好字。