漫画在高中政治教学中的应用研究

吴婷

摘 要：随着经济文化的发展，教育改革加快，在政治教学中，为了引起学生的学习兴趣，引入了漫画，改变了学生对于政治学科的认识。以前学生对于政治的第一印象是需要背诵很多内容，学生通常认为政治学习非常枯燥，产生厌学情绪，不愿学习政治。针对这一现象，高中政治教学将漫画融入，使政治课堂教学不再枯燥，变得生动形象，政治课本对话内容以漫画的形式展示，能够吸引学生学习的兴趣。

关键词：漫画 新课标 高中政治教学 应用研究

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）08B-0027-01

高中政治教材，选编了大量图片，包括漫画60幅。通过漫画的形式，采用简单的画面和对白，就可以充分体现政治知识，形式更加直接、形象和生动。漫画作为最具特色的视觉表现形式，受到社会各个年龄段和阶层的喜欢。把漫画引入高中政治教学，不仅能够提高学生的学习积极性，也可以培养自主学习能力。这种教学模式使政治课堂不再枯燥严肃，变得有趣生动，提升学生学习政治的兴趣。但是，在必修二教材中，政治课本中的漫画数量减少，对于学生学习是一种冲击，所以漫画在政治课本中的运用，还存在很多问题，教育者要协同努力解决。

一、漫画符合新课标理念

教育改革，全面进行素质教育，从2004年开始，漫画陆续运用到高中政治课本中。漫画在高中政治课本中的运用，符合高中政治新课标的要求，强调了学生的主体地位，倡导学生参与合作，共同研究未知世界，通过探究、分析和体验，提高学生综合能力。漫画属于直观形象，它作为信息载体，可以快速被学生接受，激发学生学习的热情，使政治课堂生动有趣，学生在趣味中学到政治知识，增进对生活的感悟和体验，可以说漫画插入高中政治课本是新课标的成功。

二、用漫画吸引学生，使他们产生疑问

传统的政治教学中，教师采用向学生提问的方法，使学生对课本知识产生疑问，对学生加以引导，使学生掌握政治知识。这种教学方式缺乏学生自主学习的过程，学生会认为只需要回答教师的问题，不需要自我思考。但是如果教师出示的是一幅漫画，效果会截然不同，学生会在这个过程中进行思考，在内心深处产生疑问，通过分析可以挖掘到其中的知识。

案例：在讲解《消费者的合法权益受国家法律保护时》为加强学生对这节课的理解，并加深对教学内容的印象，让学生全面了解消费者的合法权益”老师可以将这节课所要讲解的重点用漫画的形式表示出来，让学生对漫画的内容进行阐述，类似小学生的看图说话，学生在对图片进行讲解时，注意力会非常集中，并会开发想象力对漫画的内容进行猜测，这时老师就可以顺应学生的讲解进行补充，将这节课的知识点，通过漫画讲解的形式对学生进行传授，这样复杂的知识内容就变得简单，方便学生的记忆，老师可以通过对漫画的深入分析，向学生说明“消费者的合法权益”的重要性。

三、用漫画引导学生，使学生关心生活

高中政治教学中，教师要注意在引导学生学会知识的同时，让学生学会关注生活，让学生在生活中发现政治知识。对学生而言，他们并不能完全了解，身边有哪些生活是与政治有关的。教师可以借助漫画形式，让学生反思自己的生活，在生活中细心观察，学到政治知识。

教师在讲授我国政治体制时，可以用漫画的形式引导学生。漫画中出现的是两个人，他们在同一起跑线上赛跑。其中一个选手，站在车顶做起跑动作；另一个选手身上背着两名老人和一个孩子，他的双腿被压弯，痛苦地站在起跑线上。此时裁判一本正经，手拿发令枪准备让比赛开始。学生看到漫画，就会联想到实际生活。这种问题会涉及到孩子上学甚至是就业问题。就像某些地方，在进行公务员招录时，会采用隐秘的办法招收官二代；而普通的考生，无论是考试还是就业，都会遇到很大障碍。这种差距会使学生想到自己的生活，为了改变自己的生活，学生会改变学习态度，愿意自主学习政治知识。

综上所述，在新课程改革中，通过将漫画引入高中政治教学，借助漫画，能够使教学内容更有趣味性，学生在这样的课堂中，愉快地学习知识并享受学习的乐趣。最近几年，高中政治教学中漫画的引入更加贴近生活，学生可以在生活中学习政治知识，通过视觉思维培养学生的学习能力。由此可以看出，教师在政治教学中，对于教育漫画图意及说明要认真分析和理解，解决教学中存在的问题，完善政治教学。

参考文献：

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[3]谈有红.分析漫画在新课标高中政治教学中的应用[J].课程教育研究，2015，（8）.

[4]唐勇军.漫画在新课标高中政治教学中的应用研究[J].启迪与智慧（教育），2014，（10）.