活跃课堂教学气氛，提高英语教学效率

张继新

摘 要：如今的初中英语教学，“一言堂”“填鸭式”的传统式教学方法依然存在，这导致了课堂气氛沉闷低下，学生没有学习的兴趣，而是在课堂上昏昏欲睡、精神萎靡，教师也逐渐失去了“教”的兴趣，课堂教学效率更是处于不理想水平。因此，寻求生动有趣的教学方法，使课堂气氛变得积极、活跃起来，并由此使英语教学效率得以提高，是如今广大初中英语教师应该高度关注和努力思考的问题。

关键词：教学气氛；教学效率；初中英语；问题情境；现代信息技术；情景模拟

面对如今初中英语种种不良教学现状，我们究竟该采取怎样的教学措施，才能活跃课堂教学气氛、提高英语教学效率呢？下面，本文就结合笔者自身教学经验，对此问题进行说明。

一、创设良好的问题情境，促进师生之间的沟通互动

以往初中英语教学，多是以教师为主的单向活动，学生几乎没有主动参与的机会，所以，我们应改变过去传统的教学方法，多设计一些学生可以参与进来的教学活动，让学生有可以发表自己意见和见解的机会，这样，教学气氛就不会显得过于压抑和沉闷。经过多年教学实践，我认为，为学生创设良好的问题情境，是可以实现上述目的的一条有效途径，因为这样既可以把相关英语知识以形象生动的方式展示给学生，提高学生学习英语的积极性，又能促进师生之间的沟通互动，从而使课堂教学气氛变得积极活跃起来，有利于提高学生学习效率。

比如，在学习“How do you get to school”这一单元时，我就向学生提出了以下问题：（1）Can you tell me the kinds of transportation that you know？（2）Do you think what are their advantages and disadvantages？（3） Is your home far away from school？（4） How do you get to school？（5）How long do it take you？这样，我通过向学生提出与他们生活实际接近的问题，一方面加强了学生与教师的互动交流，另一方面为本单元教学活动的进行做好了铺垫，为提高英语教学效率打下了坚实的基础。

二、引进现代化信息技术，刺激学生的多种感官

如今，随着我国科学技术的迅猛发展，一种动画、图像、文字、视频等兼备的直观教学辅助手段——现代信息技术涌进了各学科的教学课堂，它那绚烂多彩的画面、悦耳动听的声音，往往像磁铁一样，吸引着学生的注意力，而且能对学生的视觉、听觉等多种感官起到刺激作用，使英语学习变成一件富有乐趣的事情。

比如，在学习“Where would you like to visit”这一单元时，一上课，我就运用现代化信息技术给学生播放了介绍世界各地风景名胜的图片和视频，如The Great Wall， China. Sentosa， Singapore...如此优美生动的图片和生动悦耳的视频解说，立即将学生带入了美轮美奂的情景中，刺激了学生的多种感官，为提高英语教学效率创造了有利条件。

三、积极开展情景模拟活动，提高学生的英语实践能力

学生学习英语的目的，并不是单纯掌握各种英文单词、句型、语法，而是为了将其真正内化为自身技能，运用其与他人进行良好沟通与交流。所以，作为初中英语教师的我们，要知道，我们的教学任务不仅仅是让学生对英语知识点进行理解和记忆，还要让学生对这些知识加以实践和运用，以此提高学生的英语实践能力。因此，在我们向学生教授了某些英语知识点后，就可积极开展一些情景模拟活动，如此既能活跃课堂教学气氛，又能提高学生英语实践能力。

比如，在学习“How much are these pants”这一单元时，在学生初步掌握了本单元的英语单词和句型后，我就和学生一起，对教室进行了简单的布置，并摆好事先准备的各类商品，如orange，banana，spinach，potato，dress，skirts等等，让学生把教室当作一个购物场所，然后，在班里依次选取几组学生，让他们对购物活动进行模拟、表演，其中一人为售货员，两人为顾客，运用本单元所学句型，如Can I help you？ I like... / Do you have...？What color do you want？ Ill take it. Here is the money等进行购物对话演练，如此，便使课堂气氛变得生动、活泼起来，同时也对学生的英语口语能力和实践能力进行了很好的锻炼。

以上为我个人对活跃课堂教学气氛、提高英语教学效率的两点粗浅看法，望能为广大同仁在初中英语教学问题上提供一些帮助。

参考文献：

王勤敏.新时期初中英语教师教学方式变革研究.西南大学，2014-04-10.