对教师自信力的思考

王萌　郭家明

摘 要：如今职业倦怠让教师失去了方向，失去了自信。在我国深化素质教育之际，教师应该更加明确自己的教育目标，努力做一名新时代的教师。

关键词：自信力；教育目标；教育态度；自我激励

常常听到这样的话，如果再给你一次选择的机会，大多数人都说不会选择教师这个职业，另外，作为教师的家长，能带好自己的学生却教不好自己的孩子，难道这不是教师失去自信的另一种表现吗？

人们常说：“少年强，则国强。”因此，我想说：作为教师的我们不能没有信心，我们可以踏着自己成长的历程去想明天、今天，我们对自己失去了信心，就是对祖国的明天不负责。在这教育模式转轨之际，我们面临着种种挑战，我们要面对种种压力，然而，不论怎样，我们都不能失去信心。面对现实，我们应该多方面增强个人的自信力。

我们的教育目标

我们教学的对象是代表未来的。如果我们用传统的模式教孩子，那么在这种模式下教育出来的孩子必然是不能适应未来社会发展需要的。我们的教育目标是：为了孩子的健康发展，为了孩子的全面发展，为了孩子的个性发展，为了孩子的可持续发展。

我们的教育态度

我们要用激情唤醒自己去更好地适应教育改革的大趋势，在我国素质教育深化的大道上，让风格和个性大放异彩，而不是无所适从。

我们要更加明确教育是给予爱、传递爱，让世界充满爱的职业。

我们要更加自信，山高人为峰。

自我提高的方法

1.树立崇高的职业观，悦纳教师职业

今天，让我们做阳光教师，带着微笑去迎接现实。作为教师，要加强自身修养，淡泊名利，善于从工作中获得乐趣和激情，以实现更高层次的追求。

2.自尊与自信，善于奖励自己，不断增强自我效能感

正确认识与评价自己，学会信任、奖励和善待自己。要确立合理的专业期望，要多关注自己成功的点点滴滴，摒弃仅从学生学业成绩考量自身工作价值的片面做法，积极地进行自我肯定。学习积极的方法，正确而科学地分析自己工作的得失，为自己喝彩，这样就会增强工作的效能感，进行积极的自我肯定。

3.在专业化成长的过程中主动求发展，努力创造新自我，在工作中寻求自我实现

作为教师，不能把老师当作职业来做，而要当作事业来做，教育不是工厂里生产商品，而是种种个性的培养。因此，加强个人的专业学习，做好个人知识的沉淀。教师要走专业化发展的道路，专业化发展是自信的内在力量。不断提升内涵、提高能力，在教育教学工作中以达到增效减负的效果。要注意创造新自我，完善新自我，进而寻求自我的实现。比如形成自己独特的教学风格、探索归纳出独到的教育模式、研究创造出独具个性的理论成果等，努力成为教育家。这样，就会大大增强事业的成就感。

4.要学会驾驭情绪，保持乐观，正确对待与驾驭压力，掌握时间管理策略，合理有效利用时间

克服消极情绪，修正主观、片面、绝对化地评价事物的不良思维方式。心理学研究认为，引起情绪反应或行为后果的根本原因并非事件本身，而是人们对事件的不合理信念，改善不良情绪及行为，应从根本上杜绝非理性观念的发生与存在。

5.良好的人际沟通

建立良好的师生关系，科学地表达对学生的关爱，积极倾听，设身处地地去了解学生；加强教师间的人际关系沟通；重视人际间的互助关系，时常给予别人适当的赞美。善于与家人沟通，感受亲人间的温暖，在克服压力的过程中积极寻求别人的帮助。

6.健康而积极的生活方式

休息、娱乐、运动等都是有利于心理健康的方式。endprint