浅谈班主任工作的有效途径

辛芳

[摘 要]班主任工作，是建设一个和谐学校、和谐班级的基础工作和关键环节。注意加强自身的修养和学习，以人为本，尊重学生，为学生创造适合成长的机会，是做好班主任工作的有效途经。

[关键词]班主任工作 学校管理 有效途经

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）21-091

班主任工作是学校教育工作中重要的组成部分之一，它对培养学生良好的习惯、健康的人格、优秀的品质极为重要。“一个学校办得好不好关键在校长，一个班级好不好关键在班主任。”由此可见，班主任工作是建设一个和谐学校、和谐班级的基础工作和关键环节。做好班主任工作，应从以下五个方面做起。

一、加强自身修养，树立良好的教师形象

古人云：“亲其师，信其道。”班主任每天与学生朝夕相处，其言行举止都会影响学生。因此，班主任必须要加强自身修养，树立良好的教师形象，用科学的发展观教育学生，以良好的形象和人格魅力影响学生，做学生的楷模。

二、注重学习，不断提高知识水平和管理能力

常言道：“有好的班主任就有好的班级。”要做一名优秀的班主任，首先应具备较高的知识水平，同时，还要具备一定的管理能力和驾驭能力，掌握一定的心理学知识。为此，作为一名班主任，应该做到以下几个方面：（1）较系统地研修教育学、心理学课程，博览群书，不断更新知识，精通业务，有较高的教学水平；（2）不断创新，勇于挑战自我。班主任要有不断创新和探究的精神，在不断尝试中总结和升华；（3）班主任要有较强的管理能力，并培养学生的自我管理能力。可引领班干和组干管理班级，帮助学生干部掌握管理班级的基本方法。态度上，要尊重学生的个性，平等待人，胸怀全局，对待学生要一视同仁。方法上，要温情中不泛严格，真正做到“严肃活泼”。

三、以人为本，树立正确的学生观

班主任对学生要一视同仁，不管是尖子生还是后进生，都要“一碗水端平”，这是班主任工作的基本出发点。班主任要相信每一位学生都是有用之材，不能说学生是“笨蛋”“傻瓜”等。小学生天真活泼、调皮捣蛋，会不可避免地犯一些错误，但他们的可塑性很强，我们要因势利导，因材施教，使学生清楚什么是对的，什么是错的，并明确指出今后努力的方向。当然，教师的教育方式很重要，教师要注意保护学生的自尊心，因为一旦伤了学生的自尊心就很难修补。

班主任工作中的班干部选举也很有技巧。在选班干部时，一定要通过一定的民主方式进行。以往，班主任一般是安排学习成绩好的学生来做班干，这往往容易使班级产生矛盾。近年来，笔者在这方面做了新的尝试：根据班干部工作的职责特点，合理安排。比如，有些学生虽然学习成绩一般，但在班上敢说敢做，威信较高，有一定的号召力和感召力，这样的学生可荐为班长。又如，有文艺特长、能歌善舞的学生，可荐为文娱委员；爱清洁卫生、爱劳动的学生可荐为劳动委员；爱书画、作业整洁、成绩优秀的学生可荐为学习委员；等等。在同等情况下，笔者还实行一定的轮换制，使有能力的学生都能有机会当班干。实践证明，这样的做法使班级面貌焕然一新。2014年春季学期，笔者所任教的班级在“六一”儿童节学校举行的篮球、台球、拔河、文艺会、“六一”墙报比赛中，均获得了优秀的成绩。可见，以人为本，树立正確的学生观，是搞好班级的重要因素。

四、讲究艺术，创造适合学生成长的机会

班主任工作是一项艺术性很强的工作。所谓艺术性，就是要大体掌握每一位学生的基本情况和基本特点，对症下药。比如，有的学生爱劳动、乐于助人等，班主任就要善于发现他们的闪光点，适当给予表扬。我班有一位学生爱自制木手枪，经常用水来玩弄同学。如果班主任不及时引导，或不注意方式和方法，就会严重地损伤他的自尊心；教师可以因势利导，利用学生这一爱动手的特点，创造机会让他在手工活动课上发挥特长，这样就会收到良好的效果。可见，在班主任工作中，从爱护学生出发，善于捕捉学生的闪光点，会收到意想不到的教育效果。

另外，给学生自我反省的机会。学生犯错是常事，我们要有耐心，给学生辩解和改正缺点的机会。这也是班主任工作不可忽视的重要环节。随着时代的发展，社会不良风气的影响越来越大，学生会存在一些不良习惯，如行为懒散、爱玩电子游戏、学习不够刻苦等。班主任要根据学生不同的习性和家庭背景进行个别谈心和引导，必要时进行家访，与家长沟通，要求家庭配合进行教育。如果班主任一味地批评学生，或在班上点名指责学生，就会伤害学生的自尊心。我们要给学生成长的机会，多些耐心，学会等待孩子的成长。

总之，做好班主任工作的途径和方法很多，班主任要与时俱进，因势利导，不断创新。班主任工作琐碎烦杂，润物无声。作为班主任，累并快乐着，这就是蜡烛精神、园丁精神。

（责编 钟伟芳）