小学教育教学管理的有效途径探究

马春凤　董颖博

摘要：现阶段新课程改革正处于不断深化的阶段，小学教育教学工作在这一过程中，逐步提高对学生管理的重视程度。小学生各方面能力都属于一种成长与进步的阶段，教师需要进行耐心的指导以及教育。学生的心理变化是小学教师在教学管理过程中所必须重点注意的内容，并且给予学生充分的尊重，将一种较为良好的氛围提供给学生进行一系列教育教学工作。本文主要针对小学教育教学管理的有效途径进行客观分析，这对小学教育教学管理工作质量的提升有重要意义。

关键词：小学教育；教学管理；有效途径

教师在实际开展教育教学活动中，针对学生进行科学有效的管理，是小学教育教学管理工作的实质。在使用合理教育教学方式的基础上，可实现对学校课堂纪律良好性的保障，促使学生在理想的环境内学习与生活。这不仅可帮助学生实现对学习成绩的有效提高，同时也为学生全面发展目标的实现打下坚实基础。现阶段小学教师在工作中面对的主要问题就是，如何针对小学生教育教学管理工作进行真正意义上的加强。

一、管理中的问题

现代小学教育更加关注学生的素质教育，重视对学生综合能力的培养。目前，许多小学在教学中加强了对学生的教育教学管理，但是部分小学在学生的教育教学管理中仍然存在许多不容忽视的问题。

（一）传统教学模式的弊端

应试教育可以说是传统教学模式中衡量学生的唯一标准，尤其是在对学生知识掌握情况以及学习能力，进行考察的过程中也是通过应试教育进行。但是学生其他方面的发展以及综合素质在传统教学模式的影响下，呈现出一种被忽略的状态。

多数教师认为成功教学的标准就是实现对学生学习成绩的保障，但是学生教育教学上的管理工作不能获得理想中的效果。在应试教育以及传统教学模式的影响下，学生的创新精神不能得到真正意义上的发挥，这对学生今后的成长有一定的阻碍。

（二）教师教学水平不够高

在教学工作中，教师处于一种主体的地位，课堂教学质量会受到多种客观因素的影响，但是其中最为直接的就是教师的教学水平以及能力。现阶段多数小学教师在教学过程中呈现出水平不高以及思想陈旧的现象，尤其是在教育小学生的过程中不能科学运用现代化的理念，在管理过程中，也存在一种刻板的印象。现代社会所需要的人才为高素质的复合型人才，在此种培养方式下的学生并不能实现对这一需求的满足。

二、怎样加强管理

（一）创新教学理念

教师为在真正意义上实现对教学中不足的改善，需要在课堂教学实践中实现对教学理念的不断创新。在引导学生过程中也需要充分结合学生的实际情况，并且使用较为积极的方式进行教育。在考试时可适当的增加考试类型，学生的动手能力以及学习能力，都是教师应该关注的内容之一。在评价学生过程中绝对不能单纯的依据卷面成绩进行，而是要保障评价学生的客观性与公正性。

在某小学四年级的课堂上，教师将班级学生分成几个小组，布置了当堂背诵两首古诗的任务，各小组之间进行比赛，某个小组中有一个非常内向的学生背诵古诗的效果不是很好，教师便在全班同学的面前鼓励了学生，并且课后指导他怎样在理解古诗的含义上进行背诵，极大地促进了该学生的学习兴趣，培养了该学生的表达能力，实现了对学生的教育教学管理。

（二）提高教师教学能力

教师首先针对自身的教育教学能力进行不断提升，这是促使小學生教育教学管理工作实现合理性保障的重要前提。在这一过程中，教师需要针对自身的专业知识进行不断强化，并且不断提升道德素养。在激发学生兴趣方面，结合实际以及学生需求，实现对多种教学手段的合理使用。小学教师必须注意增加与学生之间的有效沟通，在心灵上成为学生的朋友，为人才的培养做出自己的努力。

比如小学教师可以利用空闲的时间多看一些教学方面的书籍，学习其他教师教学管理的先进经验，周末听一些专业性的知识讲座，增加自身专业知识，或者参加一些音乐、美术的培训班，进一步提高自身修养和审美能力，为学生树立一个良好的榜样。

（三）合理安排教学内容

小学生会在学习与生活中表现出相当强的好奇心，在心理上也会渴望得到关注与表扬。教师在安排教学内容过程中，可充分结合小学生的心理特点，进而促使教学内容安排的合理性得到进一步提升，这对学生学习热情的充分调动也有相当重要的作用。在激发学生大脑潜能方面，合理安排教学内容所起到的作用不可替代，并且促使学生的创新精神，在原有基础上得到不断提升。

小学教师在日常的学习与生活中，也需要针对表现优秀的学生进行适当表扬与鼓励。但是也不能严格的批评犯错误的学生，需要引导学生面对自己的错误与不足，帮助学生对自身的缺点进行有效改进。在此过程中，学生可实现对教师期望你的直接感受，主要是在拉近与教师之间距离的同时，大限度的增强自身的自信心。

（四）营造良好的学习氛围

宽松、愉快的学习环境有利于学生身心的健康发展，小学教师应为学生营造良好的学习氛围，使能够大胆地表达自己的想法，发展自己的个性。同时，教师需要注重自己的语言方式和行为习惯，因为教师的一言一行都对学生有着巨大的影响，因此教师在教学中应当以身作则，及时为学生解决生活和学习上的困惑。在课后，小学教师可以将一些新闻中和书本上先进的人物和事件为学生进行讲述，使学生形成正确的人生观、价值观。

结语：教师在实际进行教育教学管理工作中，必须对自身的主导作用进行最大限度发挥。并且在不断改革传统教学模式的基础上，为学生树立良好的榜样。这是提升学生学习能力的重要手段，并且鼓励学生在思维发散的同时对教学管理中存在的各种不足进行完善。上述条件满足后开展的教育教学工作，可实现对正确以及科学教育目标的满足，为学生今后的成长与发展打下坚实基础。