历史故事在初中历史教学中的运用分析

范艳辉

摘要：现如今教育机制的改革随着社会的发展而不断深化，为了提高初中历史课堂教育的质量，将历史故事融入到初中历史的课本中，不仅能激发学生们对历史的热爱和兴趣，还是一种有效可行的教学方法。而教师要在课堂教育的过程中掌握教学内容，合理的穿插历史故事才能让学生更好的了解史实和分析历史现象，从而提高学习效率。

关键词：历史故事；初中历史教学；运用分析

引言

“故事教学”是历史教育改革的一种新的教育方法，从而达到提高学生们学习历史自主性的目的。故事教学有效的结合了历史这一学科本身的特点，最重要的是可以满足初中生的兴趣爱好和学习心理。在初中这一学习阶段是学生们课业较繁忙的时期，为了减轻学生负担又激发学生们学习历史的兴趣，掌握历史知识培养历史思维能力，因此实施初中历史故事教学的这样一种教学手段。

一、历史故事在初中历史教学中的作用

历史知识做为初中的课程之一，固然有其存在的意义，了解中华民族的渊源历史具有重要意义。而初中历史教学过程中引入历史故事具有重要作用，通过这种简单的故事形式可以活跃课堂氛围，增加学生们学习历史的趣味性，从而才可以进一步更好的掌握历史知识。另外，为了让学生更好的理解历史内容，扩展思维集中注意力，对所学知识产生强烈的探索兴趣，把历史故事融入课堂才可以更好的实现历史课堂教学的意义，丰富课堂内容和带动学生们的主动性和积极性。还需要注意的就是，教师要根据学生们对知识的掌握情况合理的运用和选取相关的历史故事，因为不是所有的历史故事的应用都能达到预期的教育效果，紧密的联系课本和学生的理解范围，才起到让学生挖掘知识的根本作用。

二、引入历史故事的原则

教师在选择历史故事备课时，要紧密联系课本上的内容，遵循一定的原则才能更好的发挥历史故事在初中历史教学中作用。

（一）历史故事的真实性

历史故事的真实性直接影响学生对知识的掌握程度，才能使学生有据可循。历史故事如果不真实，轻则是误导学生们对历史知识的学习，重则是无中生有篡改历史。因此历史故事的选择真实性是最重要的原则。

（二）历史故事的趣味性

初中歷史课堂引入历史故事的目的就为了增加课堂的趣味性，增加学生们学习历史的兴趣。但是如果选择的历史故事枯燥乏味，就会适得其反，减少学生学习历史的新鲜感，更不利于学生们掌握相关的历史知识。

（三）历史故事的针对性

历史故事的选择要具有针对性，针对当堂课的学习内容结合着历史故事，才会不断的加深学生们对知识的印象，才有利于学生们对知识理解记忆和认知，从而达到历史课的课堂教学效果。

三、历史故事在初中历史教学中的具体运用

（一）利用历史故事设计课堂的导入环节

学生的课堂学习效率教师可以从学生们上课的学习状态来观察。历史这一门课程虽然讲述的都是历史事件的发生但不利于学生们理解的原因是历史知识的衔接性并不强。所以太多复杂的知识关联不起来就会造成学生对历史知识枯燥乏味的理解。这就会导致学生们在很大程度上抑制了学习历史的积极性。所以想要增加历史知识的连贯性和增加学生们对历史知识的热爱和兴趣，教师必须做好课前准备设计导入环节吸引学生们的注意力，才能更好的融合历史故事和历史知识，从而调整学生们学习历史的课堂状态，在参与历史课堂的活动的过程中掌握所学的历史知识。

（二）通过引入历史故事将历史内容由抽象转为具体化

初中的历史课堂内容基本包括世界历史和中国历史两大部分。通过历史故事的形式可以使复杂的知识点简单化，将抽象的知识点简单化，学生们就容易理解和掌握了。例如“经济危机”这一相关内容，需要注意讲解的就是引入一些历史事实或者文学作品来介绍经济危机对美国甚至各国的危害性。采用一边讲故事一边提问的课堂形式，提出一些问题让学生们发散思维自由回答，例如造成国家经济危机的原因可能是什么？经济危机会对人民的生活造成那些影响？等一系列的问题。这种课堂形式的采用是因为学生们刚听完历史故事，很有积极性并且存在自己的认知和想法，教师进一步讲解“经济危机”的概念这样就会很容易理解和掌握。这种历史故事的课堂形式，可以将问题由抽象的观念转化为有利于学生理解的具体事例，不仅降低了知识的难度，还大大的提高了学生学习的课堂效率。在初中历史教学的过程中，教师将精心准备的历史故事，安排课堂上合理的时间讲述，就能达到事半功倍的教学效果。

（三）课堂结束前设置历史故事

众所周知中国具有五千年的历史文明，在这漫长的发展和成长过程中，课堂和书本上的知识量不足以诠释这些，因此针对有限的教学内容教育部门只能选取最具有代表的历史事件来编排教材，由此看来就算学生们掌握了课本上的知识内容，也只是我国真正历史内容的一角。要不断的丰富课堂内容，不断的扩展知识层面和知识量。因此教师可以在课堂结束前设置历史故事，为学生留下故事悬念和自由思考的时间，从而激发学生探究知识的欲望，使学生们保持对历史知识的热爱，利用课余时间自己搜索和询问，这样教学方法不仅可以加深学生们对知识的印象和记忆时间，还可以提高学生们历史知识的积累量，锻炼他们的学习能力。简而言之，历史这一学科是故事性较强的，且历史事件不连贯的学习科目，教师要做到在如此难理解和枯燥的知识内容上，用历史故事的形式为学生们将知识点串联起来，让学生们能够更加直接的，高效率的学习历史。

结语

总而言之，在初中历史教学的课堂中，教师合理的将历史故事引入课堂，不仅能够增加课堂的趣味性，营造一个良好的课堂氛围，还能够达到加强学生们对历史知识掌握的程度。通过历史故事教学这一教学方法，激发学生对我国历史的热爱和兴趣，增加注意力集中的时间，在轻松的氛围中提高学习效率，丰富历史知识，才能达到学生们理想的效果和预期的教学目标。

参考文献：

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