如何创造学校如家的教育氛围

白玉玺

摘 要：教师是教育的舵手，直接影响着教育的成败。教育能否登上理想的彼岸，教师起到了超出想象的动力，学校提供了豪华、舒适的远航环境。农村劳务输出家庭新入学儿童，需要这样的舵手，更需要这样的大船。

关键词：教育观念 义务教育 心理动态 社会文明

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07B-0024-02

目前农村儿童新入学教育，就是要转变教师的教育观念，更新学校的教育氛围 。为此，我们在农村劳务输出家庭新入学儿童教育中要从以下几个方面做起：

一、新入学儿童接受义务教育的保证是学校如家的教育氛围

义务教育是教育的开启，是新入学儿童受教育的开端，把这些儿童，这些劳务输出家庭的儿童培养成高素质的国民，是摆在我们面前的教育任务。首先保证义务教育儿童的入学，让这些儿童接受科学文化知识，才能为提高国民素质打好基础，才能为今后培养创造性人才保驾护航。

二、新入学儿童身心健康的呵护是学校如家的教育氛围

生理和心理是一个人走向成功的根本条件，没有健康的身心，就是条件再优越，天赋再敏锐，也不能成为一代骄子。何况农村劳务输出家庭新入学儿童，他们可能在接受义务教育之前或接受义务教育初期，就长达一年之久离开父母，由隔代人或其他亲友抚养，难免在他们的身心健康方面有一定的影响。身心健康的影响制约了受教育的积极性和主动性，在不同程度上影响了农村教育的发展。为此，农村这些儿童新入学时，就需要观察发现，调查了解这类儿童的心理动态，给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的心灵带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，以呵护健康的身心接受“良好的教育”。

三、“创新教育”是学校如家的教育氛围

教育是一个古老的名词，但教育不是一成不变的东西，它是发展的。创新教育是关注学生全面发展、创新，不仅是一个民族、一个社会富有生机和活力的前提条件，也是一个民族、一个社会文明发展的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。教育要发展就是要有一定的社会性，有独特的时代性，也就是说，什么时代，就要有什么样的教育，世界教育和中国教育发展到今天，有各自的特点，但总的看来，教育是启发智慧和鼓舞人心的活动，教育是培养目标和发展未知的行为。

四、“真情教育”的投入是学校如家的教育氛围

教师在教育中探索，对学生的教育有一种神奇感和成就感，教师带给他们的是信心和勇气。在这样的条件下，他们渴望父母的慈爱、呵护、教诲，领略的是现代教育的环境、模式。然而，目前的农村学校，儿童很难实现，他们的希望只能寄托在教师身上。

农村学校创造条件、创新教法、创设舒适的教育环境，已是“真情教育”期待的，这样的教育需要教师的探索，需要真情的投入，才能达到教师如父母，学校如家真正意义上的教育。

五、“理想教育”的实现是学校如家的教育氛围

劳务输出家庭新入学儿童在生活上需要呵护，身心需要保护，教师面对这样的教育对象，需要不断提出问题、思考问题。理想教育不是方与圆，更不是把这些新入学儿童打造成统一样品，而是面对不同儿童的条件、特点、天赋、特长提出不同的教育方法，去思考教育。所思考的不是利用不同的父母造就不同的学生，而是同一个教师思考出多个父母，造就无数孩子。同一个教室，教育出不同的人才，这是“理想教育”的实现。

六、“教育均衡”的发展是学校如家的教育氛围

目前，从国际到国内，任何一个地域都存在着教育差距，主要表现在“校际差距、城乡差距、区域差距”，这些差距的造成，无论是哪一点，都体现在教师和学校两个方面。缩小校际、城乡、区域这三方面的教育差距，建议加强薄弱学校的教师队伍建设，大力投资薄弱学校的办学设施。但是在目前，农村劳务输出家庭新入学儿童，在拥有高素质的教师队伍的优质学校接受教育还不够，更主要的是要有生活的关照、心理的关爱、人性的关心，寓教于知识的传授，这才是教师如父母的教育氛围。同时，学校不光是整洁的教室、华丽的操场、完整的功能室，而是搭建合理的生活平台，关注健康的医务室，温馨的餐厅、儿童娱乐室等，诸如此类的生活平台，才能达到学校如家的教育氛围。

七、“教育服务”的创造是学校如家的教育氛围

随着教育的发展和教育模式的变革，我国“教育方针”转变。而在目前，农村劳务输出家庭的这些儿童，在新入学阶段以近期的“教育方针”为教育目的，以“教育方针”为教育形式，还不能完成教育任务。在这些特殊的群体中，他们的生活成长还缺乏有利的条件，如父母的关心与呵护、学校的温暖与快乐。（下转53页） （上接24页）而“教育服务”就全面系统地改善了这个教育环节，这些儿童在受教育的道路上，“教育服务”能使这些儿童受到关注、爱护，感受到人间的光明、和煦。这才是教师如父母的教育境界。

做到上述几点，我们的教育就完成了农村劳务输出家庭新入学儿童达到的教育目的，这是“全民族教育质量的提高”，是“全面提高国民素质”的基本保证，直接关系到国家的繁荣昌盛。

本文系甘肃省教育科学“十二五”规划，2014年规划课题《农村劳务输出家庭儿童新入学教育影响研究》阶段性研究成果，课题批准号：GS【2014】GHB0905。

参考文献：

赵恒平，庞艳桃.营造和谐的校园环境.形成良好的德育氛围[J].建材高教理论与实践，1995，（3）.