小学英语课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

王晓丹

【摘要】课堂效率与学生的学习兴趣息息相关，为了获得更高的课堂效率，就需要我们在教学的过程中培养学生的学习兴趣，让学生自发的去学习。小学英语作为一门基础学科，以及其未来的重要性，使得我们小学英语教师更要注重对学生学习兴趣的培养，从而达到提高课堂效率的最终目的。

【关键词】小学英语 兴趣 效率 课堂

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0130-02

现代社会，中国与世界的联系越来越密切，对于英语人才的需求也越来越大，如何学好英语无疑成为了英语老师们最为关心的问题。

我认为提升小学生的学习英语的能力关键是从学生的内因上着手，通过培养学生的学习兴趣提升小学生的英语学习能力，下面就这一问题我简单谈一谈自己的一些认识。

所谓“兴趣是最好的老师”。我们教师在教学过程中经常发现这样的现象，有些学生数学非常好，但在英语学科的学习上却表现的较差；而有些在英语课堂上表现的较好的学生，在数学学习上却出现了这样那样的问题，当我们问起这样的学生“喜欢不喜欢这个学科时”，“喜欢”往往会成为学生回答答案中出现频率最多的一个词。事实上，学生所说的“喜欢”就是对某一学科学习的兴趣。兴趣是隐藏在学生内部的一种素质和动力，他能够使学生在学习过程中对某科的学习产生心理上的爱好和追求的倾向，表现出来就是喜欢学习这门学科，喜欢学科的老师，也喜欢做学科的作业；相反，如果学生没有兴趣，那效果就正好是相反的。针对这样的现状，我们英语教师一定要善于结合学生的特点，在教学过程创造条件，从而激发学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。

一、以人为本，充分发挥学生的主体地位新课改下的英语课堂教学，学生是课堂教学的主体，处于核心的地位，我们的教学活动一定要以学生为核心展开。在新课程改革下的英语课堂教学中，我们教师应把小学生看做是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再是我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

二、用和谐的师生关系来培育学生的兴趣小学生本身的自制能力相对较弱，如果我们单纯地用规矩来约束学生在课堂上的一举一动，就会使课堂氛围死气沉沉，师生之间的距离越拉越远，不利于学生参与课堂教学，也不可能调动起学生学习的兴趣。而事实证明，轻松愉快的学习氛围能够使学生在学习中放松，进而喜欢参与到课堂教学活动中，有助于学生学习兴趣的培养，所以教师和学生之间的关系直接制约和影响着学生的情感和意志，从而影响着学习的效果。这就是我们常说的只有“亲其师”才可能“信其道”。在课堂教学过程中，常常会出现这样的场景：当学生们喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就显得活跃，积极性高，上课效果好；反之，当学生如对教师不喜欢、不信任，就会对之所教的课程产生厌学情绪。这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，真诚地投入教学，利用自己的经验和阅历，及时地为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的愛唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，使学生感到学英语是一件快乐的事。

三、用多样的教学形式来吸引学生的兴趣处于小学阶段的学生，好奇心重但持续时间较短，喜欢新鲜刺激的内容而往往会对长期呆板不变的状况产生厌烦。而从科学的角度分析来说，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而小学生正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。针对这样的学生状况，我们教师在小学英语教学中应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，如做游戏、讲英语故事、听录音，观看幻灯、录像，进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。

四、巧妙使用竞争来激发学生兴趣争强好胜是小学生的普遍心理。采用适当的比赛活动，有机融合某项或几项知识与技能的综合训练，对培养学生灵活运用所学知识起着很大的作用。在紧张热烈、多边互动的竞争气氛中，无论是参赛双方的学生，还是观看的学生，个个都会十分投入。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上“走神”现象。总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

参考文献：

[1]何婷婷.创设真实语言情境 激发学习英语兴趣[J].新课程学习（上）. 2014（05）

[2]刘艳艳.基础英语教学中学生兴趣培养的探讨[J]. 品牌（理论月刊）. 2011（07）

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