中职工艺美术教学改革探究

中职工艺美术教学改革探究

郭慧琴 （山西省晋城市中等专业学校 048000）

中职实践教学模式和方法的改革是中职教育教学的关键和核心所在。因此，我们教师在课堂教学过程中，要坚持“做中教，做中学”的理念。笔者在具体的实践教学中，通过对本专业实践教学现状的考察和分析，提出了关于加强和改善中职工艺美术专业实践教学的一些建议和措施，以帮助激发学生的学习兴趣、审美情趣和创作灵感，让学生在实践的过程中提升自己的创造能力，力争把这个专业的学生都培养成工艺美术设计与制作领域富有竞争力的实用型以及复合型人才。以下浅析几点教学见解。

中职 工艺美术 教学改革

一、中职工艺美术的教学现状

（一）教学计划和课程设置状况

就目前来看，我国很多中职学校工艺美术专业的教学计划和课程体系都不明朗，教学管理也比较薄弱；教师上课的随意性比较大，知识困乏、单一；很多教学观念和训练方法大都沿袭是绘画专业体系模式，缺乏自己独特的教学理念和教学方法，传授的内容也比较滞后，这些都导致学生的专业能力不强。

（二）对多媒体课件教学的重视程度不够

中职人才的培养目标主要在实用性和应用型上。然而，就目前来看，工艺美术专业尽管也开设了多媒体美术课，但由于受机房、设备、教学课时等多方面因素的制约，教学收到的实际效果并不是很理想。更为严重的是，很多师生都把多媒体课件当作了一种单纯的工具来看待，对其所引发的设计观念的变革以及对现行课程结构、教学内容和教学手段的影响，并没有做深入而系统的研究与探讨，这在一定程度上也影响了工艺美术专业的教学质量。

（三）工艺美术类专业的设计教育与社会实际脱节

一方面，社会上的应用型人才比较紧缺；另一方面，学校培养的设计人才也很难适应企业的需求。这就造成了大量的物力和人力的浪费。

二、中职工艺美术专业教学改革对策

中职院校工艺美术专业的教学目标主要是培养广告、装饰、平面设计等相关产业所需求的、并且具有一定专业理论知识和较强的动手操作技能的应用型人才。在具体的教学过程中，教师需结合教学现状，采取相关对策，切实提高工艺美术专业的教学效率。

（一）更新教学模式

针对以上几点常见的教学问题，我们审视过去的教育模式，并不是要全盘否定它，而是要在过去的教学模式中总结不足，进而不断地更新自己的教育思想和观念，改革工艺美术专业的的教育教学模式，加快工艺美术专业教学改革的步伐和力度，有效建立起创新型的设计教育新模式。

（二）强化对学生基础知识的训练，鼓励师生进行有效的创新

中职学校中，有很多学生都是在没有任何美术基础的条件下应试考入的，他们的美术功底有的可以说是几乎没有的。在教学过程中，学生如果不能打好专业知识的基本功，势必会影响本专业的正常教学，同时也会阻碍他们自己未来的发展。因此，我们教师在教学过程中，要强化对学生基础知识的训练，如书法、绘画、文学、雕塑、音乐和舞蹈等，这样，学生才能够在其他艺术领域中吸取艺术养分，进而有效地获得创作灵感。

（三）合理调整课程结构

工艺美术教学的目的就是要培养实用型的人才，这就要求学生要具有很强的专业技术。所以，在教学中，教师应该把这一点落实到位。比如，可以以电脑美术课为中心，以工艺美术的专业基础课为支撑，以创意策划课为核心课程群，来培养市场型人才，让我们的学生都赢在起跑线上。

（四）不断丰富课外实践活动

工艺美术专业教学仅靠教师的课内传授是远远不够的，还需借助课外实践活动。丰富的课外实践活动是学生增加信息、拓宽视野、积累经验的重要途径，也是培养学生创造性思维能力、锻炼他们实际操作能力的基础。

（五）建立校企合作的模式

要改变教学现状，企业和学校都责无旁贷。为了培养实用型人才，进而有效地迎合市场的需求，我们需要建立校企合作的教学模式。这就要求企业与学校之间要在人才培养、技术开发以及改革创新过程中进行有效的配合与协作，培养实用型人才。有效的校企合作模式的建立，也是工艺美术教学与市场接轨的重要标志。校企合作模式的建立，对于学生走向社会，获得更多的实践机会而言，无疑具有重要意义。

三、切实加强师资队伍建设

在中职工艺美术教学中，教师是课堂教学的组织者、引导者和指导者，高质量的师资队伍是保持工艺美术专业教学可持续发展的重要保障之一。因此，在教学过程中，师资队伍的有效建设既是实践教学开展的重要保证，也是拓宽专业实践教学的基础所在。没有高素质的“双师型”师资队伍，工艺美术专业的课堂教学质量就得不到有效保证；同时，工艺美术专业的教学任务和教学目标也不可能顺利地完成。在教学过程中，我们要认识到全面提高师资队伍建设对专业教学效率的提高所具有的重要性和迫切性。比如，在具体的实践教学过程中，学校要切实加大师资队伍建设的力度，加强对教师专业实践能力的培训，提高现有师资的整体素质。此外，学校还要选派一些专业性较强的教师到有关的院校进行培训学习，提高自身的理论知识水平，提高本专业的教学效率。此外，还要积极鼓励本专业教师到相关的企业单位进行具体的实践学习，以提高教师的实践能力。还可以聘请一些经验丰富、技术知识过硬的专业技术人员担任本专业的兼职教师，形成以专职教师为主、专兼结合的高水平的“双师型”教师队伍，这样才能不断满足实践性教学的具体需要，提高工艺美术专业教学的质量。

总之，在素质教育大力倡导的今天，中职工艺美术专业的教育教学也面临着一系列问题。如何才能让中职生更快更好地迎合当前市场发展的需求，是每一位中职工艺美术专业教师都面临的问题。针对这些机遇和挑战，我们教师在教学过程中，应不断地去总结实践过程中的教学经验和教学方法，寻找本专业的教学规律，结合教材内容，设计出具体可行的方案来。只有这样，才能够实现素质教育教学这个宏伟的目标。

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（责编 吴海霞）