浅析新课改下如何提高语文课堂教学质量

浅析新课改下如何提高语文课堂教学质量

陈克锋 （河北省任县骆庄乡中心学校 055150）

在素质教育的影响下，新课程改革在有序进行中，尤其是教育理念和教学方式产生了巨大的变化，为教育教学注入了新的活力。本文中笔者结合自己的教学实践和经验，就新课程改革下如何提高语文课堂教学质量进行了探究。

教育改革 语文 学习 课程

语文是义务教育阶段最基础的课程之一，学生学好语文不但可以增长语文知识，提高语文素养，对于学好其他学科也具有重要的意义，可以说语文是学好其他课程的基础，任课课程的学习都离不开语文的基本功，所以，在新课改背景下学好语文对于中学生来说非常重要。作为一名中学语文教师，我结合多年的语文教学经验，简单谈一下在新课程改革背景下如何提高语文课堂教学质量，希望能为广大语文教师提供一些有益参考。

一、研读文本，把握主题

认真研究语文教材，深刻领会文章的主题是学好语文的关键所在。在语文学习过程中要避免出现三种不良现象：一是囫囵吞枣，浅尝辄止。对于文章的理解最忌讳的是只注重形式、表面，不能深刻把握文章主旨，没有体会到文章的主要思想。二是急于照搬，无心研读。看到一篇文章，遇到一些问题，不是真正去研读、领会，而是赶紧找辅助工具查阅，不用心去感悟。三是偏离主题，南辕北辙。主题是文章的灵魂，学习一篇文章最主要的是能够深刻把握其要表达的中心思想，如果在理解文章思想上出现偏差，脱了文章的主轨道，就会适得其反。因此，认真领会文章的主题，是语文教师教学的关键任务。

例如，《盲孩子和他的影子》这篇文章写的是一个盲孩子如何获得了快乐，变成了美丽的孩子，其要主要表达的是爱的主题。但在其他参考教材上对这篇文章的理解有许多不同的争议，有的人理解为了：赞扬盲孩子坚韧不屈的精神，倡导青少年像盲孩子那样自强不息等。而我和学生经过反复斟酌、研讨，得出了本文主要是表达一种爱的思想的结论。同时，学生通过讨论也学会了如何去把握文章的主旨。

当然，对于文章主题的理解和把握也并不是那么简单，有的课文比较明显，一眼就能看出其要表达的思想情感，而有的课文思想感情的表现很隐晦，需要根据文章的时代背景、作者当时的情感态度才能深入领会。所以，要想上好语文课，教师就要先具备研读文本、把握主题的能力，以为学生深入领会文章内涵打好基础。

二、明确目标，精心设计

教学目标是语文课堂教学的方向。语文课堂中如果有了明确的教学目标，就相当于明确了教师和学生在课堂上的任务，就能使教师教得游刃有余、学生学得自然放松，特别是学生在课堂上有了方向，就会根据自己的情况适当调整自己的学习方法，有针对性地学习。在这样的课堂上，教师和学生都会合作得很轻松、愉快，课堂教学效果也会很好。

在确定好教学目标以后，教师就要做好充分的课前准备，精心设计教案，从而使课堂教学能够有序进行。课堂设计离不开对文本的准确把握和明确的教学目标，这样语文教学才不至于偏离方向。例如，在教学《孔乙己》这篇课文时，由于课文篇幅较长，学生刚开始学比较陌生，不知道从什么地方入手。我经过多方面、多角度研究课文内容，根据课文内容制定了明确的教学目标：一是掌握文章的生字、生词，使学生能够积累运用；二是根据文章的结构，把握文章的线索脉络；三是学习文章刻画人物形象的手法，学会运用这种手法来描写人物；四是深刻领会文章要表达的思想情感，体味情感背后的深刻背景。根据制定的教学目标，再分层次设计课堂结构，使学生在明确的方向下、严格的结构层次中完成了教学任务。需要注意的是，教师不必要严格按照预先设定的教学方针去实行，可以根据课堂教学的实际情况，结合学生的接受能力，从学生的学习情况出发，随时调整教学目标和设计方案，从而使语文课堂充满科学性。

三、推敲词句，品味语言

推敲文章的语言，领会语言背后的情感是语文教学的关键一环。因为语言是组织文章的重要因素，是表现文章情感的的重要组成部分，学生只有懂得欣赏文章语言的魅力，才能更深入地理解文章的主题思想。那么，教师应通过什么方法去引导学生体会语言呢？我们知道词语的内涵不能孤立地去理解，必须要在具体的语言环境中去把握，因此，要想能够准确体味字词要表达的思想情感，就必须先领会字词所在句子的含义，更深入地说即是要先领会文章的中心思想。那么，如何去体会呢？首先，学会读。我们常说：“读书百遍，其义自现。”只有读的多了，才能正确把握语句在文章中的内涵，领会其在具体语境中的含义。其次，定位，即定位词句的类型。通常来说，词句有以下几种类型：通过修辞手法来表达含义；通过词语的色彩来表达情感；通过具体的动词修饰来体现思想。要想真正去体味词句的含义，就要通过词句的类型来识别定位，找到分析词句的切入点。

四、在语文教学中及时渗透作文训练

语文新课程标准指出，语文教学的主要目的是运用，即学生通过语文知识的学习和积累，能够运用语文知识，提高实践操作能力。作文训练就是运用语文知识的有效途径之一，但语文能力的提升并不是靠上一两节作文课就能实现的，还要靠平时语文课堂的训练。初中语文教材中收录的文章都是经典的范文，不仅在思想情感上具有重要的教育意义，在写作技巧、表达方式上都是学生学习的良好范例。所以，教师在日常教学中要把作文训练及时渗透进去，让学生在学习课文的同时，学习作者的写作技巧，使其能够为自己所用，进而提高自身写作能力。

总之，语文教学的目的是提升学生的语文素养，提高学生的语文实践能力，广大语文教师应在新课程改革的指导下，不断探索和改进语文课堂教学的方法，充分发挥学生在课堂上的积极性，激发学生学习语文的兴趣，以让学生学到更多的语文知识，真正提高语文课堂教学质量。

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（责编 房晓伟）