让创新教育走进农村小学

让创新教育走进农村小学

郑爱红 李跃军 （河北省唐山市曹妃甸区第八农场韩尚李小学 063207）

在教育快速发展的今天，经济发达的大城市的教育已经遥遥领先经济落后的广大农村。为了尽量缩小农村教育与城市教育的差距，我们必须在农村小学积极探究实施素质教育，特别是创新教育的方法。本文就对农村小学开展创新教育的思路和方法进行了探究。

教育理念 探究 农村小学创新 素质

21世纪，教育发展的重要任务就是：培养人的创新能力，特别是培养青少年的创造精神和创新能力。这是人类社会赋予我们教育工作者的历史使命，也是中华民族继续生存与发展，立足于世界民族之林的必然措施。

目前，由于农村小学硬件缺乏、教师的教育教学理念陈旧、师资队伍的配备不足等原因，农村小学创新教育的发展滞缓。因此，如何在农村小学构建培养学生创新能力的教育教学体系就成为了广大农村小学教育工作者必须解决的一个重要问题。笔者现结合十多年来在边远农村小学的教学经验，谈一谈新时期如何让创新教育走进农村小学。

一、农村小学开展创新教育的思路

1.抓住实施素质教育与减负工作契机，促进创新教育的全面发展。素质教育是根据人的发展实际需要，以全面提高学生整体素质为根本目标，尊重学生的主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能的一种新型教学模式。而创新教育是素质教育的重要组成部分，减负工作有利于创新教育的发展。减负工作明确提出了减轻学生课余作业负担，这一点有许多教师与家长不能理解，不给学生布置课外作业，不给学生补课，学生的分数怎么能提升上去呢？这是观念还未转变，一个学生的真正价值不是知识的多少、考试成绩的高低，而应该看知识是否上升为能力，以及新知识的突破与创新。因此，教师应抓住实施素质教育与减负工作的契机，不断探索与研究，采取更多有效的方法，培养学生的创造精神和创新能力，以真正落实创新教育。

2.建立农村小学的创新教育基地。谈到创新教育，经常听到部分教师与学校领导说：“我们没有创新教育场所，没有实验设备，怎么搞创新教育呢？”这不是理由。广大农村无处不是创新教育基地，我们可以到校外广阔的农村天地去开辟创新教育基地，开展生态研究、动植物养殖与栽培研究。

3.因地制宜地实施创新教育，把创新教育成果转化为现实生产力。教育本身就是一种生产力。如果学生不能把所学的知识用于生产实践中，从某种意义上说，我们的教育就是一种“失败”。因此，在实施创新教育的过程中，固然要全面提高学生的科技创新意识、科技素质，但仍然要根据学生的兴趣爱好、主体与主动精神，把某方面有特长的、创新的学生组织起来，开展“小科学”研究，把学生研究的成果用于农村生产实践中，从而提高农村的生产力。这种教育实施形式是最有生命力的，同时还能得到社会的回报，更利于创新教育的实施。

4.抓住教师素质教育观念的转变，促进教师创新意识、科技素质、创新教育方法的发展，使创新教育贯穿于各学科的教学过程中。

5.充分利用现代远程教育设施，拓宽学生的视野，丰富他们的知识储备。

二、农村小学开展创新教育的方法

在农村怎样实施创新教育呢？根据目前存在的困难与问题，结合创新教育理论，我提出以下方法。

1.超前实施法。在教学中，同一年级内由于部分学生的接受能力可能较快，他们有超前求知的渴望，但课本内容却不能满足他们的需求，而因农村小学教学条件差，教师为了班集体的整体性、全面性，不能满足部分超前学生的求知欲望。在这种情况下，教师可把这部分学生组织起来开展创新教育，在活动中扩大学生的知识面，提高他们的社会实践能力。

2.挑战权威实施法。农村小学的学生胆小，在教学中较为听教师的话。他们对课本上的知识和权威人士谈的理论不敢反对与怀疑，这种习惯不利于创新教育的实施。因此，教师要经常鼓励学生敢于对旧的观点与思想提出怀疑和挑战，并提出自己的创新想法。

3.社会实践活动法。社会实践既能验证学生的理论知识，增强学生对理论知识的理解和运用，又能大大提高学生的动手动脑能力。历史证明，所有为人类做出贡献的伟人，没有一个不是实践家，成果创新就在他们的实践中孕育而生。因此，教师要多组织一些社会实践活动，鼓励学生参与其中。

4.劳技法。劳技法在创新教育中十分重要，学生不懂得劳技法，他们在发明中往往要走许多弯路，且不一定能成功。因此，教师在教育中要实施创新劳技法，为小学生在创新发明活动中提供知识动力。

5.兴趣、自愿实施法。农村小学由于受条件的限制，虽然不能对全体学生开展创新教育，但开展第二课堂实施创新教育却是可行的。在第二课堂中，教师要尊重学生的兴趣与自愿性。因为如果学生对某一实践课的探究感兴趣，在活动中就会有好的收获；相反，则收获不大。

6.社会生产实践法。在实施创新教育时，我们不要只把精力放在学生的学习上，对学生的家庭状况也要有所了解，结合学生家庭情况，让学生在课外科技活动中探究自家的养殖、种植等方面的经验，激发学生的探究兴趣。

7.活动比赛实验法。要使创新教育有生命力，能长期持久地开展下去，学校就要经常开展这方面的活动比赛，鼓励和表扬优秀的学生，激发学生的兴趣。

把农村小学教学与农村的生产生活实际结合起来，科学而系统地对学生进行创新素质的培养是非常有必要的，也是切实可行的，对全面推进农村小学素质教育有着积极的作用。在今后的工作中，我们应时刻以社会主义在新时期的教育方针为指导，立足于“百年大计，教育为本”，不断探索与实践，全面实施素质教育，让创新教育走进农村小学。

[1]刘健，李秀伟，王钢城.活动建构—创新教育的教学革新[M].山东教育出版社，2005.

[2]王如才.主体体验—创新教育的德育原理[M].山东教育出版社出版，2005.

[3]马丁·妮普.教师成功密笈—创新教育八法[M].中国宇航出版，2003.

（责编 房晓伟）