初中语文教学方法的探讨

金健

【摘    要】现代社会瞬息万变，所有的企业和商家都在抢时间，追求效率。而在这样的社会背景下，教学活动在保证质量的前提下也在强调效率。尤其是初中阶段，学生的身体和心理进入生长发育的水平，是学习的黄金时代，所以学习的知识涉及范围也比较广。语文的学习也要提高效率，所以就需要语文教师与时俱进寻找高效的教学方法和教学手段。

【关键词】初中语文  提高效率  教师  学生

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.057

语文是我们华夏儿女在时代繁衍栖居中产生的语言和文学，有着悠久的历史和辉煌灿烂的文明，甚至很多中国文化享誉国际，对人类文明做出了巨大的贡献。所以对语文的学习不仅是为了学生能够在实际生活中更好的理解和运用我们的语言和文字，也是为了传承我们辉煌灿烂的华夏文明，因此语文的学习自古以来就十分重要。也是初中阶段一个重要的学习任务。但是近年来，很多学生开始放松对语文的学习，把更多的时间和精力投入到数学、英语等其他学科的学习上，语文教师除了要强调语文学习的重要性，让学生提高对语文的学习兴趣之外，利用有限的时间提高教学效率也是十分必要的。

一、尊重学生的主体地位

由于我国人口基数比较大，学生数量庞大，所以一般都采用班级授课制，班级授课制无疑有很多优点，但它的缺点就是教师占了绝对主导的地位，而学生的主体地位则容易被忽略。语文的学习虽然一些基础字词、成语，其含义是固定的，但其他的一些理解能力、鉴赏能力、运用能力等等都需要学生自己感受，教师只需要起到引导的作用。

在教学实践中我也发现，在语文阅读教学中，教师过多的讲解、分析和说明容易使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。甚至网络上出现了非常多调侃的言论，“作者为什么写下雨天？教师说是因为下雨天能够渲染出一种悲凉的色彩以契合作者的心境。而实际上是作者在写作的时候刚好就下雨了。”这些言论的出现实际上也反应了时代的一种变化，学生的自我意识增强，已经不再相信所谓的标准答案。尤其是语文一类理解的题目，而教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果却引起了学生的反感。因为初中阶段的学生，自主意识增强，自我判断的能力也大大提高，很多时候希望表达自己的看法，而不是再像小学阶段把教师的话奉为真理。

其实这也完全可以理解，亚里士多德曾经说过“我爱我师但我更爱真理”所以他才能青出于蓝而胜于蓝，在柏拉图的基础上又取得了更加伟大的进步。因此，语文教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，多启发学生而不是更多地告诉学生标准答案。

二、帮助学生利用点滴时间学习语文

语文教师就要时时刻刻帮助学生学习，尤其是初中阶段学生记忆力强，接受知识快是为以后打下良好基础的关键期。再加上语文知识琐碎需要点滴积累的性质。教师可以帮助学生利用点滴机会进行知识的储备。比如说让学生在笔记本每一页的左上角写一句古诗词，或者一个成语的意思。然后还可以印一些小的练习，上面只设置五个题，字音、字形、成语、句子改错、古诗词填空等中考题型随机出题。每天上交一张并及时批改，这样督促学生每天练习，在不知不觉中积累语文知识。这种教学手段既不会让学生感到作业量太大难以完成，又能聚沙成塔、集腋成裘，大大增加学生的语文知识储备，不失为一种好的教学手段。

三、重视阅读

语文的学习离不开阅读。高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”初中阶段学生生活经验比较浅薄，而广泛的阅读能开阔学生的视野，增长学生的才智，提高学生的文学素养，对语文的学习十分有利。

不仅如此，写作在中考语文中所占的分值就使它的重要地位不言而喻。而写作除了要进行大量的训练还离不开广泛的阅读。巧妇难为无米之炊。如果胸中没有足够的知识储备是无法写出动人的文章的。增长见识的两种方式是读万卷书和行万里路。而初中学生不能通过行万里路来开阔视野增长见识，那么读书就是最好的选择。

语文教师还可以向学生推荐一些优秀的文学作品。而且有些电视节目或者优秀电影也能发人深省，有着良好的教育意义，教师也也可以甄选出一些推荐给学生，并且适当的布置一些读后感观的作业。而且对于活泼好动喜欢新鲜事物的初中学生而言，看电影也是一个不错的娱乐活动，容易被学生接受。电影品质优秀发人深省，学生也乐于去书写自己的感受。也能储备更多的写作素材，具有更多的写作视角，平时的勤练笔更是可以让学生临危不惧，从容淡定的进行写作。

四、认真对待学生的作业

所有的教师也都是从学生时代走过来的，也都了解做学生的心情和学生的期盼，尤其是作业本发下来的那一刻，首先看到就是教师的评语。如果教师认真的评了自己的作业，那么这个评语就是莫大的鼓励。在以后的学习中也会加倍努力，对待作业的态度也就会格外认真。而如果教师只是随便的写了一个“阅”字，那么学生对待作业的态度就会变得随便，认为反正老师也不会看，应付一下得了。

初中阶段的学生虽然不再像小學生一样有那么强的向师性，但是察言观色的能力提高不少，会根据教师的态度对时间和精力进行分配。如果教师对作业要求严格，批阅认真，那么学生就不敢偷工减料从而会认真对待;如果教师批阅作业不认真，那么学生的态度也会十分随便。作业其实是对新学知识进行巩固的一种手段，作业的质量也影响到知识巩固的效果。所以教师一定要严格认真的对待学生的作业，找出作业中的错误，对态度不认真学生的作业写上一些批评警告的评语，以引起学生的重视。对作业完成较好的学习写一些鼓励赞美的话，让他们继续保持认真的态度。

五、与时俱进、终身学习

要想给学生一杯水自己首先要有一桶水，教学本是如此，对语文教师的要求更高。因为语文学科是一门人文类的学科，而且跟历史、政治等学科的关系都比较密切。所以语文教师要有足够的知识储备。而且现代社会瞬息万变，网络热词层出不穷，教师也应该紧跟时代的步伐，融入学生中成为学生的良师益友，而不是三味书屋中的私塾先生那样的老学究。

社会的发展日新月异，也给我们带来了更高效更智能的生活。教师也应该及时学习新的知识，尤其要熟练地使用网络进行办公，让自己的教学工作更高效，也以与时俱进的姿态增强在学生之间的人格魅力，率领学生虚心向上。

教学有法而无定法。一切为了学生，能够帮助学习更有效学习的教学方法都是好的教学方法。教师可以根据自己学生的实际状况合理使用。教师也可以把自己在学习中的体会告诉学生，让他们自己加以转化，并打造成适合自己的学习方法来提高学习效率。