浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯

顾敏

摘 要：习惯成自然，习惯是一个人在长时间的积累下所形成的具有稳定性的自动化行为，好的习惯可以让人终身受益，不好的习惯则可以祸害终身。所以在学习当中，良好的学习习惯对于学生的成长具有十分重要的作用。小学数学大纲把培养学生的良好学习习惯作为一个重要的教育目标，因此，培养学生良好的数学学习习惯，是学校做好教育的基础，是每一位数学老师的重要职责，必须把这个职责贯穿到整个教学过程当中。

关键词：数学教学；不良习惯；良好习惯

在素质教育得到全面发展的今天，教育的重要性被大众所认识，数学在教育当中占有相当重的比例，对学生以后的发展具有非常重要的作用，生活当中无处不数学。培养学生良好的数学习惯应该从小抓起，数学老师在教学当中应该根据小学生的可塑性特点，制订相应的措施，采用新颖的、独特的授课方式吸引学生的学习兴趣，采取创造性的方法，帮助学生形成良好的数学学习习惯。本文主要从我国数学教学的现状和小学生学习数学的一些不良习惯出发，分析应该如何培养小学生良好的数学学习习惯。

一、小学数学的教学现状

数学是一门逻辑性很强的学科，所以很多学生在学习数学的时候很吃力，而数学又是一门积累性及应用性很强的学科，如果小学的数学基础不好，以后的数学就很难学好。所以对于学生而言，在小学时候学好数学是很重要的，教师的教学方法也就显得尤为重要。在我国，大多都还是以应试教育为主，很多教师在数学中看中的还是分数，对于数学学科的本身意义并没有引起重视。在数学教学过程中，教师过于注重理论的讲解，忽视了数学这门课程本身的趣味性及真正能给学生培养的能力有哪些作用，从而使得数学学习变得枯燥无味，学生更不喜欢学习数学。教学数学应该让学生的兴趣集中在知识的学习上，让学生主动地去学习，而不是让学生被逼着来学习，所以现在的教学方法应该要以学生为主，顺应社会的发展趋势。

二、学生学习数学的不良习惯

要解决问题，就要找到问题的根源，同理，要培养学生学习数学的良好习惯，就要知道存在哪些不好的习惯。目前在小学的数学学习当中存在着许多不良的习惯，比如，字迹太潦草，连自己都分辨不出来；算数经常丢三落四，不是忘记带单位，就是漏掉数字，或是点错小数点，运算符号写错也是常有的事；有些学生比较粗心大意，经常出错，写完后也不检查验算；还有的学生不喜欢做作业，缺乏独立思考能力；很多学生对做错的题目都是抱着改正就行了的态度，不去找原因，也不课后复习等等。因此，在数学教学当中，数学老师应该针对这些不良习惯对症下药，采取有效措施，有意识地对学生进行教育和培养。

三、培养小学生良好数学学习习惯的策略

（一）课前养成预习的习惯

预习是学生在正式学习前的自学，是学生在自己已有知识的基础上进行新知识学习的过程。通过预习可以让学生对将要学习的内容有个大概的了解，可以知道自己哪些知识点不懂，在课堂上可以注重听，从而得到突破，有效的预习能够提高学习的效率。尤其是数学这门学科，前后的关联性很强，做好预习，既是对前面知识的复习，又可以学习新知识。在开始的时候，要让学生感到预习的好处，比如，在学习新知识前对学生进行提问，对回答得好的学生给予奖励，久而久之，让学生慢慢养成预习的习惯。另外，也可以在课后布置一些对新知识有用的小游戏，比如学10以内的加减法时，可提前让他们准备一些小石子、火柴棒等，课后让大家一起进行猜猜看或快速回答的小游戏，通过这种形式让学生来感悟这些加减法的概念。

（二）课堂专心听讲积极参与的习惯

上课专心听讲是获取数学知识的主要方法，在课堂上要让学生认真听讲，对于数学老师来说是一种挑战，如果学生在课堂上经常处于开小差的状态，那么这个学生的学习效率是很低的。老师在讲课的时候要随时关注学生的动态，善于用学生喜欢的事物来辅助教学，营造一种活泼轻松的课堂氛围，设计巧妙的问题启发学生思考，比如学习加减法时，不要直接问几加几等于多少，改用一个小故事来引导学生去思考。另外，还可以在课堂上设计一些趣味性小游戏，让学生积极参与，比如在学习认识图形的时候，可以让学生盖上书本，拿出一张纸，由老师出题折成什么形状，让学生动手折，得第一的学生有奖励，最后的学生表演节目，让课堂在欢笑声中度过。在课堂当中，鼓励学生大胆发言，善于发现学生的长处，鼓励学生敢于发表自己的见解，不要直接对学生进行否定，让学生积极参与到课堂中来。

（三）课后复习和独立完成作业的习惯

复习是对新知识学习的巩固和加深理解，要知道，人的遗忘速度是先快后慢的，因此对于刚学的数学知识要进行及时的复习巩固。课后的复习，老师可以设置一些在课堂上不方便开展的课后小游戏来加强巩固，比如可以玩“老鹰抓小鸡”的小游戏，让大家都参与，看老鹰抓了几只小鸡，还剩多少只小鸡，这样既可以玩耍，又可以复习到加减法的知识。教师还可以通过布置课后作业的形式让学生进行复习，另一方面家长也要起到监督的作用，放学回家应该让孩子完成作业再出去玩。对于按时独立完成作业，表现良好并有明显进步的学生，老师和家长可以给予适当的奖励。

总而言之，要培养小学生良好的数学学习习惯，不仅仅要靠学生自身的努力，更要靠老师的引导和训练。培养小学生良好的数学学习习惯，既可以提高学生的学习效率，又能活跃班级的学习气氛，不仅对班级、对学校有帮助，对社会的发展也是非常有用的。

编辑 谢尾合