小学高年级学生数学学习积极性的激发

闫新莉

摘 要：随着时代的发展和新课程改革进程的推进，社会对人才的需求提出了越来越高的要求。作为新时代的教师，在教学中激发学生的学习积极性是促进学习活动顺利展开的前提和基础，使学生养成良好的学习习惯，对于学生是一种财富。

关键词：小学高年级；数学；积极性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”中国传统的儒家思想告诉我们，兴趣才是最好的老师，如果能够将学生的兴趣转化为学习的动力，会收到事半功倍的效果。那么，该如何激发小学高年级数学学习的积极性呢？

一、创设情境，与生活紧密联系

数学教学的目标并不仅仅局限于考试，任何一门学科的教学都是如此，来源于生活，又服务于生活。高年级的小学生，既没有低年级学生的那种稚嫩青涩，又带着几分“小大人”的成熟，教师通过创设情境的方式，让学生明白数学并不是一门独立的学科，它有血有肉，随处可见，并且信手拈来。在讲授六年级上册第五单元百分数中“利率”这一课，我借题发挥，适当延伸，为学生拓展了利率的相关知识和计算公式，并布置了让学生回家帮爸妈计算存款利息的作业。

二、树立以学生为主体的课堂地位

传统的数学课堂上很多教师为了赶进度，常常是“一言堂”“满堂灌”，学生昏昏欲睡，提不起兴趣。课堂虽然是教师的主要阵地，学生却是课堂真正的主人，教师应确立以学生为主体、教师为主导的课堂模式，让每一个学生都融入课堂中，让学生感受到自己的存在感，才能从根本上激发他们的积极性。对于踊跃发言的学生给予鼓励，对于内向的学生更应给予特殊关注，多加引导。

三、多种教法相结合

为了激发学生的积极性，竞赛法、分组法、讨论法等都是效果卓著的教学方法。教师应该合理、充分地利用小学高年级学生好胜心强的特点，展开相应的小组竞赛，比着学，赛着学，教师采取适当的奖励机制，不仅能有效促进教学活动的顺利开展，而且也有利于班级团结，增强学生的集体荣誉感，培养学生的竞争意识。此外，合理运用多媒体辅助教学不失为一种直观而有效的方法，极易吸引学生的注意力，但与此同时，教师更应注意不能过分依赖于课件，切忌本末倒置。

激发学生学习的积极性，不仅对于目前教学活动的展开有好处，对于学生的个性发展也是有百益而无一害的，如果能够在小学就养成良好的学习习惯和正确的学习方法，对于学生的一生都是享用不尽的财富。

参考文献：

王艳平.小学高年级数学分层教学浅析[J].新课程：小学，2014（02）.

编辑 韩 晓