语文教学需要“诗情画意”

张芬

摘 要：语文学习中的诗情画意是学生学习语文的一种享受，教师就是这种美好享受的领路人。教材中的每一篇文章都是美的，这种美表现在各个方面，教师要通过教学为学生营造这种美。

关键词：语文教学；诗情画意；教学氛围

语文学科具有人文性的特点，在风景描写、事件叙述、人物塑造方面，都体现了作者美好的情感和高尚的品质，蕴含着思想美、情感美、语言美、意境美。尤其是一些散文、诗歌体裁的课文，充满了美感，教师要在教学中给予深挖，引领学生走进文本中的美。在诗情画意的氛围中引领学生感受语文带来的美好享受。所以，诗意的教学应该是语文教学的一种境界，也应该是一种常态。

一、在新课导入中营造诗情画意的氛围

教材中的每一篇文章都是美的，这种美表现在各个方面，教师要通过教学为学生营造这种美。课前导入是营造诗情画意氛围的好机会，在这个环节中营造氛围可以保证一节课的教学气氛在美好中展开。比如，在《咏柳》一文的教学中，我这样进行导入：当春姑娘挑着百花蓝袅娜走来的时候，柳树也积极应和着春天的信息，看新开化的小河边、山野间，一株一株的柳树苏醒了，它们甩甩长长的头发，睁开惺忪的睡眼，于是芽孢胀大了，绿叶露出尖尖的脑袋。一转眼柳树被绿叶装点得分外美丽，一条条垂下的柳条在微风中摇曳，和春燕一起报告着春天到来的讯息。下面我们一起来学习一首古诗，这首古诗描写了柳树在春天里的姿态。接下来开始新课的教学，在这样的氛围中开始教学，必定会充满美感，必定会诗情画意。

二、教师的教学语言要充满诗意

教学充满诗情画意的根本是老师有一颗诗心，有了诗心才可以有一双慧眼，善于发现学生生活中的美，并能够将这种美恰当地引用到生活中，在教学时用诗情画意的语言进行讲解，使学生时刻都沐浴在美好的情感中、美好的语言中。一棵草、一朵花都有自己的美，老师要在教学中善于用优美的语言去描述美好的事物、美好的情感等。老师美好的语言是吸引学生学习语文知识的磁石，教师要修炼自己的语言艺术，在语文教学中用美好的语言表达出来。

语文学习中的诗情画意是学生学习语文的一种享受，教师就是这种美好享受的领路人。教师应在教学的各个环节，在教师专业修养的各个方面提高自己，给学生美好的学习环境，一些美好的语言，陶冶学生的情感。

参考文献：

谷开发.试论小学语文课堂导语设计技巧[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

编辑 马燕萍