试论高职院校的学生就业指导工作

梁宇

【摘 要】我国的高等职业教育伴随着我国社会主义经济的平稳快速发展而迅猛发展，已经成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分。随着经济的发展，学校规模的扩大，学生数量的增加，毕业以后就业难的问题日益突出，这就进一步阻碍了高职院校与经济的持续健康发展。因此，根据自身物质基础制定一套适合高职教育的毕业就业指导体系，对我国高等职院校就业问题的研究具有重要的现实价值。

【关键词】高职院校 就业指导 现状 策略

一、目前高职院校就业指导的现状

随着国家对高职院校学生毕业就业的重视，高职院校就业指导近年来也得到了突飞猛进的发展，高职毕业生数量已超过了本科生，随之而来的我国高职毕业生就业难、素质下降等情况已经制约到了高职的发展。区域经济发展不平衡导致了高职就业的区域不平衡，例如：东部沿海及“北、上、广”永远是首选，尽管在这些地区学习会有巨大压力，但仍然没有多少人会去西部，导致了东部的人才拥挤，西部的人才相对缺乏。

随着高校扩招，高职就业率也随之下降，实际的就业率不像国家公布的那样乐观，就业率的下降继续给高职院校的毕业生带来压力；专业不同带来明显的就业率差距，工科专业如建筑、机械制造、电子信息技术等专业在社会中越来越受到重视，而需要高学历、关乎科研的专业，如生物方面，因高职自身学制与学生个人素质的原因，很难招到合适的人才。

二、高职院校就业问题原因分析

（一）社会就业的不公平性

随着改革开放的进一步发展，社会上也出现一些不正之风，随之出现一些关系岗位，这导致一部分择业者不是凭借着自己本领来择业，特殊的关系、手段成为一些择业者的工具。“官富二代”正体现出这些不正之风，同样的学历，同样的名次，即使你再优秀，也因为没有关系而被淘汰，社会就业的不公平因此产生。这既影响了高职学生就业的积极性，也会形成社会的不稳定因素，阻碍社会的发展。社会就业的另一面不公平，体现在某些职业在选择工作人员时对女性的歧视，自古以来女性就被公认为社会弱势群体。由于女性的生理特征，需要在黄金的工作年龄段生育，所以绝大部分用人单位在应聘过程中会把女性“是否结婚”“是否生子”等原因考虑在内，致使部分女性就业困难。

（二）高校扩招造成毕业生人才的泛滥

近年来高校扩招规模不断增大，学生进入高等学府学习的机会也越来越大。高职毕业生与各高校的毕业生学习相同的专业，但因为学历层次不同，在日益激烈的大市场劳动力竞争中，他们的就业状况不是很乐观。同时我国经济转型冲击了国有企业和事业单位，导致大量相对过剩劳动力的产生，加上进城务工的农民工，形成三股后备劳动力大军，着实加重了高职毕业生的就业压力。

（三）高职毕业生欠缺理性的就业观

一方面，心态不平衡、价值观不明确。高职生源来自农村或者偏远地区，在上学阶段教育投资占整个家庭投资比例较大，希望毕业后能尽快把投入收回，不想从最低层、最基础、最现实的基层岗位做起，希望一毕业就有高收入、环境好的岗位。然而没有那么多令人满意的岗位，就业目标与现实的差距，造成毕业生就业心理的不平衡。

另一方面，就业目的不明确，就业认知偏差。不能正确认识高等职业技术的优势，深受“学历为重”思想影响，在工作选择时没底气，认为自己学历层次低、就业能力差，与本科大学生相比在学历上没有优势，属于弱势群体，在就业市场的竞争中处于劣势，不能受到企业或用人单位青睐。就业认知的偏差使高职大学生没有足够的自信心，不能全面地认识自己，对职业认知具有局限性和片面性，直接影响到其就业率。

三、我国高职院校就业问题的解决策略

（一）坚实有力的政策支持

首先政府应通过制定相应政策来保护高职就业，解除高职就业的政策壁垒，政府应依据不同区域的现状，制定长远规划，统筹协调城乡二元化发展。建立和完善高职就业的社会保障体系，保证就业环境的公平。我国有关高校毕业生的社会保障体系不完善，高职学生毕业后得不到可靠的社会保障。因此失去安全感，担心因失业、生病或遭遇其他意外后没有保障，这些重重顾虑限制着他们对就业道路的选择，导致就业率下降。因此要完善社会保障体系，保障学生在求职就业过程中的基本的生活，让学生无后顾之忧，充分发挥其兴趣、特长，以便找到更适合自己的工作。

（二）高职院校要勤修内功，加强自身建设

加强师资队伍建设，多渠道、全方位地向社会招收和引进优秀专职人员。高等职业师资主要来自于全日制师范类学校，专业性的教师培训机构则是师资队伍建设的有力补充。这方面可借鉴美国、德国、日本的经验，这些国家高职师资的培养渠道主要有：一是积极开办专门培养职业技术教育师资的高等师范院校；二是在综合性大学、技术大学及普通高等师院内设置可以颁发职业技术师资合格证书的教育学院或教育系。

（三）加强学生自身学习提高整体素质

要培养良好的就业心态，全力为社会培养优良的技术人才，提高个体综合素质，强化培训相关职业技能，在校期间努力取得“双证书”。“双证书”制度是指毕业生在已经拥有有学历证书的情况下，至少还拥有一种职业资格证书。 道德是一个人做人的基本，高职学生应参加道德培训以增加自身的道德水准。良好的职业道德在社会立足的一个重要保证。

【参考文献】

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