浅析高中数学作业结构调整的必要性及措施

刘顺梅 杜龙田

摘 要：越来越多的学生和家长反映课业负担过重，已经严重影响了学生的正常休息时间，也占用了学生进行其他知识学习的时间。尤其理科类学科，繁重的作业任务打着“题海战术”的旗号深深地影响着学生。如此结构错乱、主次颠倒的作业任务严重违背了新课程改革的精神，损害了学生主体性的发挥。因此，调整高中数学作业结构势在必行，教师需要对这一调整进行科学的评估，制订出符合实际的改进措施。

关键词：课业负担；新课改；作业结构

面对具有普遍性的“作业负担过重”的话题，许多学校及其教师都呈现出束手无策的状态。本文将从调整高中数学作业结构出发，浅谈此举的必要性，并提出改进措施。

一、调整高中数学作业结构的必要性

1.减轻学生作业压力，激发其创造性的必要之举

繁重的作业负担使得学生疲于应对其他的数学难题，限制了学生向其他方面发展的可能性。完成作业的过程通常会机械地重复，长此以往，学生的创造性思维得不到有效锻炼，不利于其长期发展。

2.优化高中数学教学结构，释放其整体活力的必要之举

高中数学包含各个分支，只有每个分支都运行良好，才能实现整体优化。片面追求题海战术，只会打破这种平衡，使得高中教学的整体效果大打折扣。

二、调整高中数学作业结构的具体措施

1.减少作业任务，注重学生创造性的发挥

调整数学作业结构，首先就是要减少作业量，其次是提高作业质量，切忌以数量代替质量。注重学生创造性的发挥，还要鼓励学生增强教学活动实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，尝试小组学习模式，使班级形成较为浓厚的学习氛围。

2.加强数学教学其他分支的投入力度，确保数学教学工作的协调平衡

高中数学教学不仅包括一定數量的习题训练任务，还包括课堂互动讨论、课后教学活动等任务，教师应引导学生也完成其他任务，确保能力发展的平衡性。

高中数学是所有高中学科中地位最为重要的科目之一，对学生基本素质的培养起着关键性作用，同语文、英语构成了高考的重要科目，因此，加强高中数学学习能力极其重要，而摸索出成功的教学及学习方法则是重要前提。然而，在现实教学中，教师希望通过增加学生的课后练习任务来提高其学习成绩，这无异于“南辕北辙”，只会增加学生的自我抵制程度，不利于更深入地开展教学工作。

参考文献：

王秋霞.调整高中数学作业结构探索[J].中学生数理化：教与学，2011（05）.

编辑 郑 淼