浅议高中数学课堂中的新课改策略

张忠省

摘 要：众所周知，课堂是教师施教、学生学习的重要平台，课堂效率的高低直接决定了新课改的成败。如何打造高中数学高效课堂，这是个永恒的话题，时代在进步，教育也在发生着潜移默化的作用，如何以发展的眼光看教育，用发展的思维适时调整教学模式、变换教学手段，值得每位教师深深思索。

关键词：高中数学；课堂；新课改

众所周知，课堂是教师施教、学生学习的重要平台，课堂效率的高低直接决定了新课改的成败。如何打造高中数学高效课堂，这是个永恒的话题，时代在进步，教育也在发生着潜移默化的作用，如何以发展的眼光看教育，用发展的思维适时调整教学模式、变换教学手段，值得每位教师深深思索。

一、与生活化情境关联，催生学生的积极性

学生的学习积极性在教学中十分重要，学生积极性高，就能使教师的教学活动热情奔放，教学效果水涨船高，达到理想的水准。在高中数学教学中，积极引入一些生活化的问题情境，能迅速引起学生的共鸣，使学生的个人情感融入课堂，从而主动走近教学。

二、在教学过程中要善于提问，发挥问题的提纲挈领的作用

高中数学能有效提升学生的思维能力，而思维能力之门的开启过程就是教师不断设问、学生持续答问的过程。因此，高中数学教师在施教中一定要重视问题的创设和解答，既要善于设问，又要循循善诱，引导学生求解。

提问是一门高超的艺术，有诸多技巧需要我们用心去感悟。（1）在高中数学课堂上，教师提问要具有一定的启发性，最好在课程进行到某个内容节点时，巧妙设问，激发学生的思考欲望，引导学生善于动脑。（2）问题设置应简单明了，使学生一目了然，很快理解问题的设置含义。（3）加强提问的有效性，問题要有针对性，给学生以广阔思考的空间。

三、发挥学生课堂主体作用

在新课改教学大踏步前行的今天，传统教学模式和手段建构的教学大厦摇摇欲坠，但不可否认的是，传统教学的阴霾在短时间内仍然不会散去。高中数学教师必须与时俱进，不断更新教育理念，以变革者的姿态勇于突破传统教育牢笼，大胆增加新课改教学模式在课堂中的份额，多途径开辟教学手段的多样化，让学生真正成为课堂的主人，舞台上的主角，卸下教师重装备，让教师成为舞台剧的导演或编剧，轻松自如地在场外进行必要的指导，真正地解放教师，还课堂于学生。

参考文献：

李美丽.浅议高中数学高效课堂构建[J].好家长，2014（11）.

编辑 鲁翠红