初中音乐课堂有效教学的实践及思考

胡小菊

摘 要：随着我国经济的快速发展，我国居民的生活水平得到了显著提高，我国对教育重视的程度也在不断加深，而音乐是一门能够有效帮助学生提高审美能力，升华学生思想内涵，帮助学生更全面地发展，有效陶冶人情操的艺术，因此，初中音乐教学一定要保证质量。主要对音乐课堂有效教学的实践进行探究，并且提出一些见解，希望能够帮助更多的音乐教师更好地开展初中音乐教学。

关键词：音乐教学；实践；思考

我们在开展音乐教学时，一定要能够引导学生去体会音乐所描绘的意境，從而感悟作曲者内心的世界，与音乐产生共鸣，保证学生去聆听音乐更深层的东西，只有这样，音乐教学才能陶冶学生情操，有利于学生更全面地发展。结合笔者多年音乐教学的实践经验，在开展教学时，一定要能够为学生营造一个活跃的课堂氛围，让学生在活跃的课堂氛围中去感受音乐之美，进而更有效地引导学生开展自主学习。

一、初中音乐教学现状

目前在部分学校中因师资力量匮乏、教学设备落后，存在音乐教学不被重视的现状。也有的音乐教师在开展音乐教学中，不能够很好地去引导学生参与思考，而只是简简单单地带领学生欣赏几首曲子而已，这根本达不到教学的目的。也有很多音乐教师在音乐教学中，一味强调知识的传授，根本不考虑学生自身的感受，刻意地将自身的看法强硬地赋予学生，在学生遇到问题时，不能给予及时的解答，教学效率低下。

二、提高音乐教学效果的方法

1.培养学生的音乐兴趣

兴趣是最好的老师，它能够为学生提供源源不断的动力，所以，教师一定要培养学生对音乐的兴趣，进而才能大幅度提高学生的学习积极性，保证教学的效果。而且对初中生而言，其具有比较大的好奇心和模仿心，所以，教师一定要抓住这一个特性，向学生展示多类型的音乐，从而拓宽学生的视野，提高学生对音乐的兴趣。

首先，教师可以为学生讲授一些当下流行的歌曲，或者流行电视剧、电影等视频的主题曲等，这些耳熟能详的音乐能够大幅度激发学生的兴趣，从而提高学生的学习热情，提高教学效率。

其次，教师可以通过设置问题来提高学生的兴趣。因为初中生具有比较强的好奇心，所以，通过设置问题能够提高学生的求知欲望，从而提高学生的学习动力。而且通过巧妙的设置问题，能够有效引导学生进行正确方向的思考，保证学生能够更好地体会音乐。例如，此段音乐是通过什么乐器进行演奏的等问题。

再次，创新教学方法，运用新颖的教学方式能够有效地提高学生的兴趣，而且不同的教学方式能够更加充分调动学生的感观，可以从视觉、听觉等多个方面来给学生带来音乐盛宴，从而让学生更加深刻地体会音乐，帮助学生体会音乐的魅力。例如，通过示范演唱等方式来进行音乐表演，激发学生对音乐的兴趣，帮助学生进行感受、表达。

2.进行有效的教学设计

任何有效的课堂都需要提前进行充分的教学设计，科学合理的教学设计能够使教学更加有条不紊地进行，并且有序地开展教学能够引导学生一步一步地开展学习，从而使教师能够更好地将学生带入音乐的意境。并且有效的教学设计能够有效地指引学生对音乐进行鉴赏，从而达到教学目的。例如，在讲授民歌时，教师可以通过多媒体教学工具向学生展示当地居民的日常生活、居住环境等情况，从而使学生更好地体会民歌，而且还可以要求学生模仿民歌，将唱腔与当地环境相结合，从而帮助学生更好地了解民歌。

3.加强课堂互动

音乐是一门艺术，我们在开展教学时应当与其他学科有所区别，应当建立在活跃的课堂气氛中，加强师生之间的互动，才能保证学生进行充分的思考、体会，提高课堂的有效性。

首先，在开展教学时，要营造愉悦的教学氛围，保证学生能够积极发表感想，提高学生参与课堂的积极性，从而提高课堂教学的有效性。教师要充分抓住学生好奇心强的特点，通过游戏、分组等方式开展教学，让学生在快乐、刺激的环境中学习，并且加强课堂互动能够有效增进师生情谊，保证教师能够更好地引导学生进行思考。

其次，多为学生提供实践的机会，通过个人演唱，教师能够及时发现学生存在的不足，从而给学生及时的纠正，帮助学生更好地体会原作的情感。例如，在讲授一些舞蹈性音乐时，要鼓励学生积极参与，让学生跳舞，通过身体感受音乐，师生互动，才能够建立活跃的课堂气氛，提高课堂教学的有效性。

总之，教师必须具有活跃课堂气氛的能力，从而提高学生的学习积极性，让课堂变成一片快乐学习的海洋，从而保证学生对音乐产生浓厚的兴趣，保证学生能够更好地学习。教师还要建立一个有效的沟通平台，从而保证学生能够将自身的想法与教师进行交流，从而得到更深层的体会，保证学生能够更好地发展。

综上所述，在音乐教学得到重视、音乐教师师资力量得到提高、教学器材能满足教学需要的前提下，音乐教师应能够对课堂教学进行合理的设计，能够通过多样的教学方式提高学生对音乐教学的兴趣，通过互动的形式让学生更好地融入音乐课堂教学，从而提高音乐课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]余红霞.音乐课堂有效性教学及其实施策略探究[D].首都师范大学，2007.

[2]丁红梅.中学音乐课堂有效教学探究[J].北方音乐，2010（03）.

[3]杨丽君，李明华.如何提高音乐课堂教学的有效性[J].教学与管理，2009（21）.

编辑 张珍珍