初中数学教学过程中如何培养学生的创新精神

黄伟发

摘 要：在数学教学过程中，尤其是初中数学，应该用比较新颖的方法去引导学生，和学生和睦相处，使得他们能在比较平等的氛围下，发散思维，开动脑筋，开发智力，使得学生养成自我学习、自我检讨、自我创新的好习惯。

关键词：初中生；教学；创新意识

传统的初中教学中，一直都是将学到的知识和公式生搬硬套，学生就只会根据公式做题，而没有自己的思路和想法，这对于学生的未来是很危险的事情，因为在这样的教学方式的引导下，我们的学生会丧失他们的思想，会失去他们的创新意识。

一、教学方式的创新

例如，教师在教授三角形的稳固性时，就应该让学生开动自己的脑筋，看看自己身边有哪些物品是三角形的，给他们展示一下我们古代的建筑物，尤其是住房，多展示一些房屋里面的构造，大多数都是以三角形为基本构架，顺便巩固一下算数能力，数数我们的大梁上有多少个三角形，并且让学生发挥自己的想象力来建一所自己设计的房子，画出草图，并将自己的思路和想法展示给班上的同学，让大家来评论房子的优点和不足之处。这样的设计，既具创新意识，不仅让学生发现其实我们的日常生活中就有数学的影子，而且能使学生对数学在建筑中的应用产生浓厚的

兴趣。

二、教学氛围的创新

如果学生处于非常紧张的课堂氛围里，学生的思考就会受到限制，会使得大脑处于一种比较紧张和不适的环境中，从而阻止大脑的发挥和利用。所以，老师应该积极营造比较和谐舒适的氛围来激发学生的思考和想象，从而使得老师和学生构建一定的和谐关系。

三、教学内容的创新

在我们的学生学习有理数、无理数的时候会提到无限不循环小数，而我们的祖先祖冲之老先生就计算出了一个无限不循环小数，可以让学生去网上查一下他的个人经历、计算過程，并且让学生思考，为什么我国古代的算术，到现代有点下降的趋势呢？可以让他们结合自己的资料，展开自己的联想，但是也要有一定的根据，有一定的理论证明。这样积极引导我们的学生，会将他们带到更加广阔的一个高度去看待问题，在这种创新意识的培养下，他们会想到好多方面，会积极主动地去思考、去解决、去研究、去发现，他们慢慢会形成自己一定的创新思维模式，当然这对他们是非常有利的。

编辑 鲁翠红