浅谈中学地理教师应具备的能力

冯燕

摘 要：在新课改的背景下，学历、文凭、职称已不完全是衡量教师优秀与否的标准，能力是检验教师优秀与否的必要条件。新课改是一场极其严峻的挑战。中学地理教师要适应教育的变革，在竞争中处于不败之地，需具备不断学习的能力、不断创新的能力以及不断反思的能力。

关键词：学习吸纳 实践创新 反思审视

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）06B-0054-01

地理课是学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会科学和自然科学性质，对学生生活及日后发展都很有用。要成为新课改条件下的优秀地理教师，笔者认为应具备以下能力。

一、学习吸纳能力

（一）学习教材分析

分析与处理教材的过程，是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师素质都具有十分重要的意义。在地理教学中，要求地理教师能按照课程标准，分析教材的编写意图，分析教材的知识结构、体系和深广度，以及重、难点。在分析教材的基础上，酝酿设计教学过程，确定教学方法。

如《撒哈拉以南的非洲》一课，教材共呈现三大部分：黑种人的故乡、迅速发展的经济及人口和环境问题。看似三大部分都是在突出非洲的人文环境特点，如果就教材而教，必然抓不到重点。不断研究教材之后，会发现教材中隐含的地理原理，即自然环境影响人类生产和生活。所以在这一节中，笔者紧抓撒哈拉以南非洲的位置、气候、地形三个点，位置决定气候，气候与地形共同影响河流，而气候、地形、河流共同形成当地的自然环境，影响经济和人们的生活。确定重点后，结合世界地图、世界气候图和非洲地形图让学生分析认识非洲独特的自然环境特点，也就不难理解自然环境影响下撒哈拉以南的非洲黑种人为主、经济落后及环境问题突出这些状况了。在自然环境影响人文环境这一思想的引导下，巧妙设计教学情境，让学生参与到教学中，引起学生的学习兴趣，提高学生掌握地理学习方法的能力。

（二）学习现代教育技术

多媒体教学作为一种现代教育技术手段，具有形象生动、动态直观的优势，能激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，有利于教学重点、难点突破。如七年级地球运动、世界地理的学习需要大量的地图、图片、视频演示和描述现象，展示各国各地区的自然人文环境特点。多媒体能描述地理事物的形态，说明地理事物的分布特点及成因。因此，地理教师要积极学习制作各类教学演示软件，使地理教学形象化、生动化。

二、实践创造能力

（一）巧妙设计板书、板图

板书是中学地理教学内容的精华，是构成地理课知识体系的骨架。地理学科具有综合性，所以在一些教学中常常要体现出知识之间的相互联系、各种现象之间的因果关系。如《新疆》一课中，干旱的自然环境特点是重点内容，先板书一个大的“疆”字，然后从“疆”字开始，从字体右半部先引出新疆“三山夹两盆”的地形特点，左半部引出新疆的位置，即位于祖国西北边疆、深居内陆的位置特点，通过解字及读图了解到新疆的位置和地形特点。位置和地形影响气候，结合三山两盆的景观总结出“干旱”为其主要的自然环境特点。板书一个大的“干”字，然后从点到线，让学生讨论分析“干”的原因、“干”的表现及“干”的影响。由此认识了新疆沙漠广布、河流稀少、高山草场和绿洲分布这四个特点，受其影响发展高山牧场的畜牧业、绿洲农业，交通呈环状连接各个绿洲等。板书设计上以“疆”“干”两个大字为核心，由点到线再到面，层层展开，逐步勾画新疆的面貌，让学生对这一地区有清楚全面的认识。板书设计整体精炼、醒目、美观。

（二）灵活设计和组织教学活动

每节课都有教学任务、目标要求。地理学科是密切联系现实生活的学科，教师需随着教学内容、教学对象及教学设备的变化，积极创新，灵活应用教学方法和教学手段。如在《撒哈拉以南的非洲》一课中，采用多媒体方式，以“我的朋友”的非洲之行为线索，利用了照片、微信、微博多种材料，巧妙设计教学情境，让学生跟随“我的朋友”拍摄的照片，结合非洲气候图，分析总结撒哈拉以南的自然景观和气候特点；在与“我的朋友”的微信对话中巧妙引出“三高一盆两河”，让学生分析认识非洲地形特点；通过朋友的微博图片“黑夜中的发光带”，让学生自然而然地了解到撒哈拉以南非洲以黑种人为主的人种构成，进而自学并认识非洲的经济与文化特点。整节课采取多种现代化方式进行教学，既贴近生活，又激发学生的学习兴趣，有助于学生的学习积极性的提高和思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，收到了良好的教学效果。

三、反思审视能力

反思和审视，是对教师教育教学的反思，也是对教师与学生交往能力的审视。教学反思使教师不断深入分析教材、思考教法、了解学生，是提高教学水平的必要前提。对交往能力的审视使教师深入了解学生、尊重学生，开发学生潜能，与学生良好沟通，达到很好的教学效果。

当然，这只是个人的一些看法。地理教师需要具备的能力还远不止这些。教师只要永不满足、不断要求自己，敢为人先、尝试新事物，坚持学习、创造新思路，不断提高自己的能力，就能在教育这条路上走得很远。

参考文献：

傅东缨.播种辉煌[M].教育科学出版社，2007.