论小学英语教学中身体语言的运用

曾丽华

摘 要：我们都知道小学生活泼好动，所以在小学英语的教学过程中，如果我们运用恰当的肢体语言不仅可以帮助学生掌握住知识，更能增加他们的学习兴趣，从而活跃课堂的气氛。简单的说就是提高学习的效率，增进师生之间的感情，让学生学的更加轻松。

關键词：肢体语言； 效率； 小学英语

我们所说的身体语言官方的叫法就是我们所说的肢体语言，它的定义是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。肢体语言也是演员的必修课程，不同角色不同情况下的肢体语言也大不相同，丰富准确的肢体语言能帮助演员更好的诠释不同角色。那么我们如何在小学英语中如何去贯彻呢？

一、眼神、面部表情与教学结合

学校在学校都有一个通性那就是希望得到老师的肯定和关注，教师对学生的肯定对于学生来说是他们前进的动力。当然，不同的老师有不同的激励方式，运用最多的就是眼神的交流，面部的微笑等，这些都能给学生温暖，让他们更有学习的动力。这就要求我们老师在教学过程中能善于捕捉学生的信息，能根据不同的情况运用身体的语言去传递。这样呢？很多问题就能很轻松的解决，师生之间的关系也拉近了。有时候就算是一个简单的动作往往可以产生巨大的效果，比如我们在课余时间和小学生交流的时候，尤其是在英语这门语言性学科的学习的时候，我们如果蹲下来和学生交流一下子就能使学生消除了对老师的畏惧；当我们发现学生遇到困难的时候，我们用微笑来鼓励学生走出困境；当学生犯错误的时候，我们拍拍学生的肩膀，向兄弟亲人一样对待学生。这些措施，这些肢体语言，比实际的语言鼓励产生的效果大得多。

在回答问题的时候，不管学生答的对错与否，我们老师的微笑是一种积极的相应，将激励学生在以后更加主动的回答问题，这样学习气氛调动起来了，英语的教学也就更加的轻松自如。我们知道，在英语的教学中微笑的作用很大，语言的学习本来就很乏味，小朋友们更加难以接受。我们运用身体语言如果正确的话，那在英语的课堂教学中就会使学生产生向上的，乐观的心态。

二、音乐、动作的运用

小学生喜欢音乐，热爱旋律，我们若在教新课的时候把知识点导入到歌曲中这将把孩子的兴趣调动起来，课堂的气氛也变得活跃，利于孩子对英语知识的记忆。教儿歌的时候我们加上一些动作这样将更好。你想，让小朋友动起来不是更加有趣味性吗？在教动物类的单词的时候，我们编成儿歌加上一些动物的动作这样极大的丰富了教学，也是一个不错的方法。一句话，让肢体语言在英语课的课堂流行起来。我们可以在讲课的时候配上一些小孩爱听的歌曲，这样更加有意境感，学生学得更加快，老师教的更加轻松。

三、手势的完美结合

我们在网上看外国的英语教学视频的时候，很多时候他们都习惯性的运用手势，而且有很好的效果。为什么呢？原因是手势可以帮助老师组织课堂，更多的引起学生的注意。比如在小学英语的教学中教小孩子数字的时候one two three……我们可以加上手势，最好编成儿歌更利于学生的学习。

在教学过程中，教师在表达某个意思的时候往往可以加上手势来更加清楚的表达所要表达的意思。如在教单词的时候，做一些小游戏来调动气氛，也能增进学生和学生，老师和学生之间的关系，还能培养小朋友之间的团结合作精神。做游戏的时候就可以用动作来代替，这样老师这边的压力也就大大减小了。我们看节目的时候会更多的注意手语类的节目，原因是这些东西更加新奇。用一句古诗来表达：“此时无声胜有声。”老师可以带领学生一起做动作，一起嗨起来，气氛来了，学习便不再那样吃力。

四、面部表情与英语教学的运用

面部表情包括眼睛，鼻子和面部的肌肉的动作。它是我们情绪的一种表现，是我们人体的一种特征。老师可以让学生多进行表达，这样可以加深印象。当然，教师也可以在课堂上运用面部的表情根据具体的情况来表达自己要表达的意思。此外，小学生的知识和认知能力是有限的，教师如果通过肢体语言，通过面部的一些表情来帮助孩子理解，这样可以分担老师的负担同时也可以调动学生们学习英语的兴趣。那不用说教学效果肯定更加好。

五、穿着打扮在教学的运用

穿着打扮，是给别人好印象的前提。尤其是为人师表，应该处处注意自己在学生心目中的形象。穿着打扮是一门大学问。在小学英语的教学中，假如打扮的过于过的话会分散学生的注意，不利于教学。我们见过有些老师穿着打扮过于花，学生的注意力完全不在学习上。到头来，他们没有记住一个单词和短语，真是竹篮打水一场空。老师课堂上最基本的要求就是大方得体，干净整洁。说到这里，我想到我们在教学生颜色这一块的单词的时候，就可以利用老师自己和学生自己衣服上的颜色来更加鲜明的给孩子讲解。

国家的外贸交易越来越大，通过英文沟通的重要性便变得显现出来，这些不管是老师还是同学都意识到这一点。因此，教师们更加希望可以培养好学生，学生也希望可以学到真正的知识。英语，我们都知道要从小抓起，所以小学阶段尤为重要。现在的情况是学生学的是哑巴英语，中国式英语，学生只会写不会读，要读的话发音不准，严重的中国语调。因此，这些问题必须解决才有更好的发展前景。我们要做的是把肢体的表达方式很好的运用到英语的教学中，多要孩子开口说英语，多听一些英语儿歌，让小孩子动起来，在快乐中学习英语。

参考文献：

[1]魏国栋.义务教育教科书英语（新目标）[M].人民教育出版社

[2]刘润清.剑桥英语教师丛书[M]. 人民教育出版社，2000