加强行为习惯养成教育 提高学生综合素质

王奎

摘 要：学生良好行为习惯养成教育是素质教育的灵魂和核心，只有从常规抓起，从细节抓起，循序渐进地进行良好行为习惯养成教育，才能取得好的教育效果。

关键词：行为习惯；习惯养成；德育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-049-01

学生良好行为习惯养成教育是素质教育的灵魂和核心，是学校教育的根本任务和主要内容。学校应把学生良好行为习惯养成教育作为学校德育建设的切入点，以学生健康成长为目的，以“小学生日常行为规范”为主要内容，从常规抓起，从细节抓起，循序渐进地进行良好行为习惯养成教育，才能取得好的教育效果。

一、完善日常督导检查制度，促进学生良好习惯的养成

常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身”。可见，良好习惯的培养对学生的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。小至立身处事，大至定国安邦，都得从小事做起。基于这一点，学校要着重进行小学生在学习、生活和做人等方面的良好习惯的培养以及不良习惯的矫治。

没有规矩不成方圆，首先在修订完善学校日常督导检查办法上下功夫，力求用制度约束学生的不良行为。在学习方面，要注重培养“自主学习”的能力，使学生养成善于预习、独立思考、学用结合、总结反思的习惯等。同时注重读书写字等正确姿势的培养和矫正。为此应该加强任课教师在课堂学习中对学生学习习惯的养成教育，要建立校领导巡课检查制度。学校领导要不定期对任课教师对学生课堂养成教育情况进行督导检查。发现问题及时和任课教师沟通，将任课教师对学生课堂行为养成教育作为期末考核教师的一项重要指标纳入考核之中（占综合考评总分的30%），此举对于教师课堂学生学习习惯养成教育十分必要。

另外为了培养学生的良好行为习惯，对学生进行“洗脑式”教育也很有必要。具体做法是：每节课上下课学生集体朗诵简单明了的行为习惯提示语；每天都有课前3分钟训练。目的是让学生从自己的点点滴滴的小事做起，培养儒雅举止，为形成优秀品格打下良好的基础。

为了更好的促进养成教育的实施，学校要加强课间学生的管理。实行教师上课交接班制度，任课教师必须在铃声响起前走进上课教室（替换课间看班教师）。要求看班教师及时督促本班值周学生和学校文明岗学生按时到指定的岗位做好值周工作，课间要对学生的言行进行监督管理，指导学生保持卫生、不打闹、不喧哗，按课表做好下节课的课前准备等。

为了抓好养成教育，学校还应该注重发挥榜样的引领作用。学校要根据各班学生的表现和各班养成教育开展情况，每班定期评选优良习惯星，每月各个年级评选出养成教育示范班，示范班的班主任将被评选为养成教育示范岗，期末直接评为优秀班主任。此举能很好的调动师生争创行为习惯示范班和优良习惯星的积极性。

二、开展丰富多彩的实践活动，推动学生良好习惯的养成。

学校要按照期初德育工作计划并结合月中的重大节日，每周安排班队会主题，并就主题班队会的开展情况进行检查、记录、收集材料。做到月月有重点、周周有主题。每月侧重一种行为习惯（品格）的培养，实行小步子，循序渐进的原则，从一点一滴抓起。此外还要结合实际情况，举行一些如：社区志愿者、公共场所捡拾垃圾、参观博物馆等社会实践活动。让学生在实践中，情操得到陶冶，进而形成优良的品格。

学校要组织上好每天的大课间活动，并坚持以大课间为抓手，促进学生行为习惯养成。大课间内容的编排要充分考虑合适的运动量、不但锻炼学生的身体，更要有利于学生的身心健康。大课间活动的内容主要有：国颁操、自编韵律操、器械活动、自由活动、冬季跑步、大摆臂行进走等几项活动（可视学校情况增减活动内容）。我校由于坚持每天上好大课间活动，现在各班肥胖学生比原来减少了三分之一，近视率明显下降，很大一部分学生摘掉了眼镜。学生的精神风貌也得到了提升，大课间活动的开展从很大程度上为学生良好行为养成教育起到较大的推进作用。

三、加强师德修养建设，带动学生良好行为习惯的养成。

学高为师，身正为范。教师的一言一行直接影响着学生良好行为习惯的养成。要拉近师生的距离，首先应提高师德素养、让教师用爱影响教育学生，让老师用真诚架起沟通师生情感的桥梁。让教师走进学生（尤其是后进生、学困生）的内心世界，及时有针对性的对学生开展教育。要求每位教师必须卸下“师道尊严”的面具，要用灿烂的笑容面对学生（尤其是后进生、学困生），努力营造一种宽松的师生交往环境和宽松和谐的学习氛围。此举能够赢得学生及家长的认可，也为学校养成教育工作起到助推作用。

四、发挥家长学校的作用，合力培养学生良好行为习惯。

现在的小孩大多是独生子女，他们所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。通过家长和教师、家长和学校的沟通以及家长学校对家长的定期培训，来提高家长的教育素质，解决他们在如何帮助孩子成人、成才方面存在的种种困惑。使家长及时了解家庭教育中应该注意的问题，从而有针对性的对学生进行教育。学校和教师还要帮助家长转变教育观念，树立正确的人才观，提高家长的自身科学教育水平。主要采用家长座谈会、培训会、发放宣传材料、家访、致家长的信、建立家长学校教育网站、家长开放日等多种形式。使家校形成有利于小学生素质提高的最大合力，为小学生健康成长与发展提供良好的家校联合教育环境。此外还充分利用“校讯通”、互联网（“QQ群”）和家校联系信箱，这一家校配合教育的有利工具。为家长学校提供一种有效、便利、及时的家校沟通交流辅助服务系统。及时全方位的和家长沟通，使家长及时了解孩子的情况，有针对性的教育孩子，这对于家校合力培养学生良好的行为习惯会产生较好的效果。

以上是我在小学行为习惯养成教育工作中的几点做法，不妥之处请同仁批评指正。