李自斌 胥积宏
一、教学设想
有人说:“得语文者得天下。”依我之见,善作文者为赢家。语文成绩很大程度上取决于考场作文的分值。综观中考作文,半命题无异占据了一隅江山。因此,通过“讨论、交流”,进行“启发、引导”,能使学生掌握实用的审题技巧和高效的写作技法,从而轻松自如地面对半命题作文的应试写作。
二、教学目标
通过启发、引导和讨论、交流,使学生了解半命题作文的命题特点,掌握半命题作文的立意技巧,实践半命题作文的构思方法,提高半命题作文的应试能力。
三、教学过程
(一)话题引入·了解命题类型
在上一次的写作指导中,我们以“跟自己赛跑”为题,进行了命题作文的技法指导和写作实践,掌握了命题作文的审题思路和立意技巧。今天,我们要了解考场作文中常见的另一种作文题型:半命题作文。
顾名思义,半命题作文是指作文题目只提供一半或一部分,空缺处需要学生自己去补充完整。
一般来说,按结构形式的不同,半命题作文主要有三种类型:留前半题、留后半题和留中间部分。如以下的题目: 让生活更美好、生活因 而精彩、快乐来自 。
半命题作文的写作,关键在于题目的补充和思路的确定,也就是精妙的立意和精巧的构思。
(二)精妙立意·补充作文题目
半命题作文的题目补充,需要结合材料中的提示语,更要把握题目中的关键词。以上三道题目中,需要把握的关键词分别是:美好、精彩、快乐。
试想一下,这样的感悟,来自于生活中的哪些体验呢?我们可在空缺处补充哪些词语呢?要明确:立意新颖、用词准确,如:分享、感恩、奋斗、追求、拼搏、梦想等。立意平实、用词恰当,如:阅读、音乐、亲情、友谊、微笑、运动等。
题目的补充,即立意的确定,解决了“写什么”,为写作隐含了一条线。接下来,我们要解决“怎么写”,为文章串联起如珠的妙语。
(三)精巧构思·明确写作思路
文章的成功写作,首尾呼应很重要。引用诗词名句,以开篇点题;巧用恰当修辞,以卒章显志。一篇精彩的文章,选材布局很关键。打个比方,用线串起来的珠子,要有舍取和选择。
以“快乐来自 ”为例,进行巧妙构思。
以“分享”为线,应该怎样选择呢?明确:分享的方式,分享的意义。
预设示例1:成长的快乐,和父母分享;成功的快乐,和朋友分享。
预设示例2:懂得分享,快乐更有意义;学会分享,快乐更有价值。
(四)概括小结·归纳写作技巧
这些如珠妙语,便是行文思路。既突出文章立意,又突显文章构思。具体写作时,只需围绕关键语句,选取典型素材,以此来丰富文章内容,表达真挚情感。
以上所说,只是抛砖引玉。希望大家在写作的过程中,能够举一反三,触类旁通。
(五)作业布置·掌握写作方法
从“ 让生活更美好、生活因 而精彩、快乐来自 ”三道题目中任选一题,运用“一线串珠”的技法,进行写作练习。
要求:书写真实情感,表达独特感悟。
四、设计感言
在《义务教育语文课程标准》的“实施建议”部分,关于写作教学有如下阐述:写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。
如此设计,教师引导会轻松自如,学生掌握将快捷有效。在实际的教学过程中,必将实现知识与方法并重,能力和素养同等的终极目标。学生的写作必将精彩纷呈,应试定能信心百倍!
编辑 段骁晋