2015年8期
江西教育C
教育纵横
教海泛舟
教海泛舟·小学教学
- 玩出精彩，玩出思想
- 优化交流方式，促进情感沟通
- 小学语文常态课教学有效性研究
- 浅谈小学语文高效课堂教学法
- 内外兼修 感悟智慧
- 有效聚焦使语文教学充满“语文味”
- 用儿童视角建构诗词“意境”
- 文本重构：让课堂走向生活化
- 如何进行语感训练
- 构建“疯狂”式语文课堂
- 在语文阅读教学中贯穿问题导向
- 小学语文作文的评讲策略
- 如何进行朗读教学
- 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
- 情景教学在语文教育中的作用
- 精心修订目标，守望阅读教学本真
- 过一种“美好”的语文学习生活
- 小学生课外自然化阅读的实践与思考
- 小学语文课堂有效教学研究
- 依托文本，提升学生语言表达能力
- 对学生碎片化阅读方式的思考
- 如何培养学生语感
- 将“数”苗栽进孩子心田
- 优化农村小学数学教学引导策略
- 数学思想方法有机渗透教学策略
- 小学数学课堂问题有效设置策略
- 数学低段复习“活动——探究”运用策略
- 丰富学习体验 提升教学活力
- 论小学数学生活化教学
- 对小学空间与图形教学的优化
- 新媒体在数学教学中的应用效果
- 构筑“绿色环境”：让儿童从直觉走向智慧
- 实施活动教学 打造快乐课堂
- 小学生英语阅读习惯的培养
- 小学英语字母教学探究
- 小学英语“同题异构”校本教研探究
- 小学英语学习的兴趣引领
- 微行动让音乐课堂重焕新活力
- 有效参与，让小学音乐课堂更精彩
- 释放学生心灵 鼓励学生创造
- 小学音乐课有效提问策略分析
- 小学体育教学中游戏的有效运用
- 小学生体育抗挫折能力培养策略研究
- 抓体育健康教学，促学生个性发展
- 美术作业本 绘出别样精彩
- 活用学习材料 创建有效课堂