合作学习在小学语文阅读教学中的运用

吕众娇

摘 要：众所周知，合作学习能够让学生学习效率提高，同时也能够帮助教师顺利完成教学任务。学生在合作学习中不但能够完善自身知识体系的不足，同时，也能够吸取小组其他学生的优秀学习方法，可谓一举两得。重点探讨合作学习在小学语文阅读教学中的运用。

关键词：合作学习；小学语文阅读；运用

小学语文阅读一直是小学生学习中的难点，因为语文阅读通常具有文字多、信息量大等特点。因此，学生在学习的过程中通常会遇到诸多挑战。而合作学习恰好能够帮助学生克服以上困难。因此，教师找到合理的方法将合作学习开展到小学语文阅读教学中至关重要。

一、合作学习的重要性

自新课改以来，将学生作为教学中的主体并充分体现其主体地位已经成为新的教学目标。通过在小学语文阅读教学中开展合作学习，不但能够提高学生的语文素养，同时也能够让学生在彼此的互动交流中获得成长和锻炼。同时，合作学习也能够为学生提供更多直接参与到教学中的机会，进而做到真正投入学习并主动学习。由此可见，合作学习已经成为教学的新形势，而教师应该利用这种趋势将合作学习开展到小学语文阅读教学中。

二、如何在小学语文阅读教学中开展合作学习

1.关注语言实践

众所周知，实践出真知，只有让学生真正实践才能够让知识深入到学生心中。这就需要教师不断地锻炼学生的实践能力。例如，在讲解《月亮的心愿》一课时，教师应该将班级学生分组，随后分配给每一小组任务，具体任务则是让每一小组的学生共同讨论此篇文章的主题大意，并让每一小组学生分角色朗读。最终由教师评判各小组回答情况。

2.重视全员参与

合作学习，顾名思义应该是由多人一起合作，一旦其中少一个人则会影响整个小组的学习效率。这就需要教师将班级学生的学习能力进行平均分配，争取让每一小组的学习能力在同一水平。例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师应该为每一小组布置不同的任务，如小蝌蚪为什么找妈妈，小蝌蚪为什么一开始找不到妈妈等，然后让每一小组的学生陈述答案。这样一来，通过积极参与，学生也能够在轻松愉快的氛围中完成任务。

综上所述，在小学语文阅读教学中开展合作学习已经成为教学中的潮流，而教师必须在这一有利的大环境下将合作学习开展到教学工作中，争取在教學中关注语言实践并重视全员参与。这样一来，学生才能够积极配合教师工作，从而完成教学工作。

参考文献：

刘慧，冉敏方.浅谈小学语文阅读教学[J].科学咨询：教育科研，2012（03）.