谈小学英语课堂评价多样性

李雅静

摘 要：教育评价是根据一定的教育价值观，运用可行的科学手段，通过系统地搜集信息、资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，小学英语课堂的评价应包含多种内容，体现多样性。

关键词：小学英语；课堂评价；多样性

一、小学英语课堂评价多样性的原因

为学生成长和发展服务是现代社会对教育的基本要求，英语课堂还是我国教育的一门新兴课程，作为一门与世界沟通的语言技

能，十分有必要对学生学习评价进行改革试验，建立一种具有多样性、可选择性，体现以人为本的评价模式。

二、小学英语评价多样性的具体内容

小学英语评价的内容相当广泛，既要包括语言知识、语言技能和实际交际能力，还应包括学生的学习态度。英语课堂教学多样性评价，要体现学生在评价中的主体地位，要以促进学生的发展为基本宗旨。

三、多样性评价在小学英语课堂中的實际运用

1.多鼓励学生课堂发言，充分调动学生积极参与到课堂中

小学生天真活泼，爱玩好动，喜欢做游戏，尤其是低年级学生，课堂上一不小心就会走神，如何保障一堂英语课的质量是我们英语老师每天都要研究的问题。我在英语教学课堂中，给中高年级学生制订不同的方案，中年级制订“发言小红旗”，高年级制订“举手拿美元”两项评价方案。

在教学实践过程中我发现，当儿童在一门学科的某一方面取得了较为理想的成绩之后，由此会引发出他对这门学科的持续学习兴趣和热情。因此，教师在发现学生的优势后应充分对其进行肯定评价，让这个优点成为引导学生持续发展和进步的原动力！

2.采用多种评价方式，建立全面评价体系

学生之间的交流对话是英语教学的主要手段，为了客观公正地评价学生课堂英语学习情况的表现，我制定了一套包括学生自评、小组互评、教师评价的评价表。

3.肢体语言与教学评价相结合促进学生英语听说能力，创造语言学习环境

英语学习环境的创立要使学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。课堂评价的目的就在于发展学生的学习能力，抓住时机及时促进学生的学习热情。

课堂评价的方法、手段多种多样，我仅仅是对我教学过程中的运用做了简单的总结、设想和尝试。作为教师我认识到：学生的成长过程是漫长的，教学评价也是一项长期的工作，我们要不懈地努力，使评价更能鼓舞学生更具实效。