如何提高区县教育督导工作实效性

李辉

摘 要：教育督导工作已经在各个区县开展起来，但是其真正的价值、作用体现并不是很好，没有达到教育督导的实效性，特别是在区县，提高教育督导工作的实效性就相当重要。

关键词：教育督导；实效；制度；队伍建设

教育督导工作对于各个区县都不陌生，但以前的工作方式只是每年到学校去例行检查或是专项检查，现在随着教育事业的发展对教育督导也提出了新的要求，教育督导的任务也在发生变化，评估以素质教育为核心的教育质量为主开展经常性检查。那么，面对全新的教育发展形势，更艰巨的任务，更细致的工作，面对众多的教育机构，必须解决区县督导人力严重不足，“旗下少队伍”的现状，督导队伍是否真正发挥作用，使教育督导工作深入教育教学的第一线，反映学校工作的常态，抓住并及时解决教育教学中的问题，提高督导工作的实效性。现结合以上的一些情况提出自己的几点建议：

一、领导重视，制度先行

要想教育督导取得成绩，达到很好的效果，就必须要有从上至下的领导的高度重视与关怀，保证督导室的职能定位，保证督导机构和队伍的建设，经费的投入，学校各级领导的大力支持。各级领导要保证督导人员有足够的时间和精力，特别是现阶段很多区县的督导人员都是兼职，那么他们的督导工作也应该纳入其工作量当中，不能只是考虑加个头衔而忽略了其是否有时间能够保证督导工作顺利地进行，作为领导要给他们一些保障，并把其工作纳入年终的考核，做得好的要给予评优评先，不符合要求的要及时提出改进或解聘。

经过许多的实践，我们清楚地认识到制度是工作的依据，制度建设则是事业发展的基础。现在区县都有了督学和督导员，要保证他们的工作井然有序地开展，就必须有些制度来支撑。教育督导制度涉及许多方面，既包括有关教育督导的性质、地位等基本制度，又包括有关检查评价的工作制度，还包括保证工作质量和效率的各项内部制度等。比如，结合当地实际制定学习制度、工作制度、随访督导工作制度等，就能使大部分督导员的工作基本做到了年有计划，月（周）有安排，过程有记录，阶段有总结，形成了良好的工作运行机制。

二、加强督导队伍建设

教育督导工作的效果如何，很大程度上取决于督导队伍的素质。随着形势的发展，教育督导队伍的素质与专业化水平的提高也显得越来越迫切。各级政府应该下决心，根据不同区县教育发展的特点，按照学校或教师的数量配备相应比例的专职或兼职督学，保证督学的数量与承担的督导职责和任务相适应。任命和聘任督学，要更多地从中青年教育专家队伍中产生，一来可以保证队伍趋向年轻化，二来可以适应指导教育教学，开展素质教育督导评价的需要；要有针对性地配备各种类型、各种学科的督学，以保证督导评价工作更加深入，督导评价效果更加权威、更加有效。

提高素质的主要途径是培训。我们应开展多种形式的专职或兼职督学培训，更应该重视上岗培训、实践培训等。各地教育、督导和人事部门应按照国家有关规定，加强对督导人员的管理，地方教育和督导部门还要经常为督学提供有关教育的法律、法规、政策文件和信息资料。在谈到素质问题时还有一点要注意，在督学作为个体素质没有优化时，要注意先达到群体素质的优化。

要建立一支较强的督导队伍，每一位督导人员必须清楚地认识到自己的任务，从思想上重视，对自己的能力要求将更高，因此，不断地提升自身的专业素质是必不可少的。随着时代的发展，教育的改革，对我们教育督导人员的要求也更高，除了要认真学习国家有关的法律、法规和方针、政策外，还要钻研教育理论，熟悉教育管理工作，掌握教育督导与评估的理论、方法和技术，探求教育法律，支持教育改革，促进教育发展，在工作中精益求精。

三、消除顾虑，迎接督导

从教育督导自身来说，以前教育督导的主要精力是放在督政上，督学工作这一块相对薄弱。学校老师就会对此有些难以接受，这就需要我们各级领导给他们进行疏导，消除他们的顾虑，了解督导的真正价值，敞开大门迎接督导工作的开展。举例：某城市的督学到一所百年老校进行督导，一开始学校态度不是很热情，教师也不太高兴督学的到来，这位督学听了几十堂课，查看了学校各个角落，了解到很多情况，然后坐下来，对学校工作进行诊断，提出了很多有价值的指导性意见和建议，说得学校领导心服口服，效果很好。其实督导不仅是监督，而且要指导。督导人员不仅是监督者，更是业务指导者，就像医生和教练那样。督导人员只有成为教师的良师益友，把工作做扎实，大家才会了解，才会给予支持。

消除了接受督导的顾虑，还得支持督导人员他们敢说实话，办实事，不走形势，保持一种好的心态，大胆开展工作的作风，走进学校、走进课堂、走近教师、走近学生，全面了解学校实施素质教育的情况，强化学校和教师执行教育法律法规和提高课堂教学质量的意识，提高督导工作的实效性。

除了综上所述，只要我们把一切工作做细，落到实处，就能发挥督导工作的价值，对提高教育督导实效性会起到非常大的作用。

编辑 谢尾合