谈语文教学中的读写结合

刘兰霞

阅读教学与写作教学都是语文教学中的重要组成部分，缺一不可，不能偏废。叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的关系。”“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。”它们之间相辅相成、密不可分。因此我们在进行语文教学的时候，就要做到阅读与写作并蒂开花。

阅读是吸收，阅读是写作的前提条件和基础。因此，要想搞好写作教学，就必须先要重视阅读教学。阅读教学主要训练理解书面语言的能力。学生可以通过阅读，提高自己的语言鉴别能力和感受能力，同时也可以学到富有表现力的语言和遣词造句的技巧，从而运用到自己的写作教学中去。学生阅读的越多，积累的越多，在写作过程中，才会妙笔生花，文如泉涌，内心情感才会自然流露。

读到的，学到的，就要想方设法的运用于实践。写作就是一个很好进行语言运用的平台。让学生把自己读到的，看到的东西，经过自己的思考和加工，通过书面语言的形式写出来，就是对学生作文水平的有效提高。

因此，我们要做到读写相结合，以读促写，以写助读，两者相互促进，共同进步。

结合阅读教学进行写作训练。阅读教学给写作训练提供了大量练习和指导的机会。读过课文或其他文章以后，回写它的片段或梗概，写读后记、读后感之类。注意在阅读中学习、积累语言。以课文为例，我们在和学生共同阅读的过程中，可以教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合，从读中学写。另外，可以通过学生阅读的一些材料，结合社会热点，联系学生的身边，让学生写写自己的真实感受和想法，真正让学生把读和写结合起来。在阅读教学的各个环节都可以安排写作训练。

结合写作教学加强阅读训练。学生在写作动笔之前，教师可以先让学生搜集，阅读有关方面的资料，找找灵感，进行一下模仿训练，也可以另辟蹊径，创新出属于自己的东西。另外，在讲评作文时，可以让学生相互之间进行批阅，指出其优点、缺点或特点。这样，学生既训练了阅读，又能提高写作水平。

通过这些形式，将阅读教学与写作教学紧密结合起来，达到相得益彰的效果。学生可以从中不仅提高自身的阅读能力，也能提高写作水平，从而促进整个语文能力的提高。