论藏区小学教育教学工作的几点思考

德吉次仁

【摘    要】孩子是家庭的希望，也是国家的未来。生命不保，何谈教育，何谈发展。安全教育工作责任重于泰山。在西藏，小学新课改实施以来，新的教学理念为我们课堂教学指引了方向，“以学生为主体，教师为主导”新的教学模式的提出为我们各科课堂教学开辟了一个新天地。作为新世纪的教师，一定要有活到老，学到老的学习态度。一堂好课不仅需要教师有着课前的充分准备工作，更需要良好的班级教育管理。尤其是我们小学生，平常的行为习惯更要严抓。

【關键词】藏区小学  爱的教育  新课理念  学习态度

孩子是家庭的希望，也是国家的未来。生命不保，何谈教育，何谈发展。安全教育工作责任重于泰山。小学生学生的安全教育，更是不容忽视。教师作为学生知识的传播者，若专业知识教不好，其它一切都是空谈。每次上课之前，都会为教学相关的知识做足了准备功课才敢走向讲台，去面对那一双双清澈、求知的眼睛。

一、在西藏，小学新课改实施以来，新的教学理念为我们课堂教学指引了方向，“以学生为主体，教师为主导”新的教学模式的提出为我们各科课堂教学开辟了一个新天地。作为新世纪的教师，一定要有活到老，学到老的学习态度。一堂好课不仅需要教师有着课前的充分准备工作，更需要良好的班级教育管理。尤其是小学生，平常的行为习惯更要严抓。虽说新的教学模式为我们提供了课堂教学的一片新天地，但在当今较偏远的农牧区小学课堂教学中，小学生被动学习、厌学等现象仍大量存在。纠其原因是小学生缺乏内驱力造成的。根据小孩子的学习特点，只有激发其学习兴趣，才能真正实现学生变被动为主动学习，才能真正利于我们藏区小学生今后的学习和发展。

二、一直以来，在我的观念中，小学课堂就是一个很讲究组织的课堂，小学的老师更要多才多艺。可是当我们正真以一个正式老师而不是学生的身份再一次走进小学课堂的时候，这种观念升华了，小学老师工作远比我想象的还要艰辛。我想可能是因为角度变了，看问题的观念也随之发生了改变。现在的我在课堂上已经不可能像个学生一样聆听老师的讲解，更注重的是课堂的组织和呈现。

课堂教学组织;一堂好课不仅需要教师有着课前的充分准备工作，更需要良好的班级教育管理和激发学生学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。没有兴趣的学习不可能调动小学生的自主性，也不可能有效。因此，在解决上述问题的过程中，要注重激发学生的学习兴趣。例如：创设各种教学情境，激发小学生的兴趣;组织小学生合作交流，激发小学生的兴趣;教学中巧妙设疑，激发小学生的兴趣等等，以促进培养我们藏区小学生自主学习能力，终身学习能力，使学生全面、持续、和谐地发展。

三、我们都知道：“教育”，是爱的奉献。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”课堂上，做为老师的我们，应该经常用鼓励、关心的话语激励小学生，让小学生敢说敢做。只有这样，学生才可以感受到我们的关爱。我们的教育才可以化解学生心中的疑虑，点燃学生智慧的火花，架起师生之间的桥梁。在这座桥梁间教师更要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生之间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流，达到心与心的沟通。我们教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感受到教师真诚的关爱，从而拉进师生的距离。教师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、教师有着活到老，学到老的学习态度;在教学中，教师的专业知识必须扎实，教师作为藏区小学生知识的传播者，若专业知识教不好，其它一切都是空谈。作为新世纪的教师，一定要有活到老，学到老的学习态度。因为有了渊博的知识，才能把课讲的生动有趣。教师能否让学生会快乐听讲、快乐学习.无疑是衡量优秀教师和平庸教师的一个主要标准。而想要做到这点，我们教师就必须要有渊博的知识与绝佳的口才，而这一切都是建立在读书的基础上的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，为师者当恪守之。

总之，小学教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教学中，我将不断学习新的教育教学理念，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发小学生的学习兴趣和求知欲。同时，调动小学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下工夫，并运用到自己的实际教学中，做到理论与实践、教学与科研相结合，使自己教学水平能有进一步的提高;我们自身的教学水平提高了，才能真正做到提高我们藏区小学课堂教育教学效率。