初中生物实验替代性材料研究

黄婉蓉

[摘 要]实验材料是实验能否完成的先决条件，因此实验材料的选取成为生物实验的一项重要工作。现在初中生物实验较多，实验材料需求量大，常常会存在材料短缺的现象，进而影响生物实验的顺利开展，部分教师甚至将学生实验改为演示实验，这样大大降低了实验教学效果。因此，如何选取生物实验替代性材料，就成为学校和教师着重思考的问题。

[关键词]初中生物 实验 替代性材料

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）320121

实验材料是生物实验成功的关键。因为生物实验大多采用活体材料，其活体材料的运用范围十分狭隘，如一些实验需要选用植物进行实验，但是这些植物受到地域、季节气候、贮存条件的限制，造成实验选材受到很大的限制。为了更好地促进生物实验顺利开展，教师应积极寻找生物实验材料的替代品，而在这过程中可以更好地促进学生转变学习方式，从之前的被动学习变为主动学习，使学生乐于探究事物的本质。现笔者谈谈初中生物实验替代性材料的选取方法。

一、初中生物实验替代性材料的选择标准

选择合适的替代性材料作为实验材料需要有一定的标准，并非任何材料都可以用作实验材料。实验当中如何选择合适的材料，选择的材料是否适合实验所用，可以参照三个标准和五个原则来进行考量。“三个标准”，一是取材方便，二是操作简便，三是效果明显；“五个原则”是可控性，稳定性，可行性，来源可靠、经济易得，繁殖快、周期短。综合这三个标准、五个原则，就可以因地制宜地进行实验选材了。

二、初中生物部分实验替代性材料列表

以上为笔者在教学过程中常用的一些实验替代性材料，所列图表仅供参考，教师们可以根据自己所处地区的特点、动植物的多少进行改进，以有利于实验目的的实现。教师在教学中也可以尝试运用多种相似动植物进行替代，以增加实验的可行性。

三、选取初中生物实验替代性材料的注意事项

1.提高对实验替代性材料的重视。

学校要增加实验替代材料的多样性，少不了学校管理层的重视，只有学校管理层对此问题引起高度关注，学校在寻找实验替代性材料的过程中才会具有积极性、主动性和创新性。因此，学校应当将实验材料的购置纳入学校经费预算中；将实验教师采集、培养等工作纳入工作量记录中，实验课要与普通课同等待遇；实验教师自制的实验仪器、标本计入教研成果。

2.选择成本较低的实验替代性材料。

在实验过程中，实验材料都是经过潜心研究后选取的。但各种材料的价格不同，在选择替代性材料时，应首先选取成本较低，较易获取的材料，并在不影响实验效果、教学进度的前提下，遵守节约成本的原则，降低实验损耗。

3.拓宽实验替代性材料选取的渠道。

生物实验材料的选取不要仅仅局限于专业商店、农贸市场，其实中药商店也是一个重要的场所，如全蝎、蜈蚣、海马和很多植物种子作为中药时，它们的外形特征都保持了原样。教师应积极发动学生参与到实验材料选取的过程中，让学生开发思维，选取周围可以使用的材料作为实验的材料，这对于学生来说也是一种锻炼，同时也达到了拓宽实验替代性材料选取渠道的目的。

4.采用新技术改良实验替代性材料。

实验替代性材料的选取不要只局限于固有样式的采集，还应应用现代化新技术、新措施对原有材料进行改良，从而让材料能迎合实验需要。比如我们在市面上常见到的各种干花瓣，自己在家就可以制作，可以用吹风机、电扇等加速花瓣、植物风干的速度，并且还可以采用课堂上所学知识将其制作成标本。

初中生物实验替代性材料的选取不是一朝一夕就可以完成的，它需要教师在教学过程中不断地实践、研究、总结，在经验的基础上选取最适宜的实验材料，从而让实验教学效果更为显著。

（责任编辑 黄春香）