高中足球教学对策

赖昆栋

摘要：高中足球教学是体育教学中的重要任务，除了普及足球以外，还担负着向高校输送人才的重要使命。足球的训练方法非常重要，论述了高中足球训练的对策。

关键词：足球 教学对策 游戏法 比赛法

中学体育老师都明白一个问题，就是在给高中学生教授足球的时候，他们大部分甚至是几乎没有学生有足球基础，高中生不會踢足球已经司空见惯。但是在体育课上，我们给他们上足球课上，他们往往表现出很高的热情，而教师面对这样有热情的同学却又无从下手，原因是，教授他们一些基本技能，他们不愿意学，而教给他们教学比赛、实战能力，他们又没有能力学这些。如果方法不得当，在教足球时，带给他们的将是学习足球技术的积极性下降，而技术不能很好的运用到比赛中去。另外，高中生的心理特点也有很大的区别，所以，在足球教学中，我们教师是否能根据中学生的学习能力、学习兴趣进行科学的教学，就显得非常重要。

一、运用游戏教学法

对学生进行足球教学，首先要培养学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。从高一起进行足球教学，到了高二学生就有了一定的基础，随着学生足球技术的不断提高，他们越来越多地接触到足球运动中的很多技术，如运球、传球、突破等。他们也会越来越发现足球运动非常有趣，并不是一群人追着球跑那么简单，也不是一个人在自己踢，而是需要更多的配合，也需要战术。踢好足球不是一件很容易的事，而是要刻苦的训练，用大量的时间去练习。但是，训练的方法更为重要，如果没有好的方法，只是让学生一味的去练习，方法不得当就会让学生走弯路，甚至起到反作用。再有就是方法过一单一，学生可能对足球的兴趣会减少，甚至不再喜欢足球，如果出现这种不良的再现，会让足球无法再练下去。此时，老师就要想办法，想一些科学的方法，比如比赛法，奖励法等，还可以创编一些足球游戏，来提高学生的兴趣，让学生在游戏中掌握一定的足球技术，避免枯燥的重复练习让学生过早地失去了足球兴趣。

二、合理分组法

足球是一个团体项目，除了学习单个动作之外，特别是在比赛中团队比赛非常重要，所以在平时的训练叶，我们也进行分组训练，以让学生在训练中就会形成一个良好的团队精神。因此，分组的重要性在足球训练中就显得非常重要了，我们在分组的时候，可以按多种方法，比守，可以按年龄来分，也可以按性别来分，也可以根据学生的身体素质来分。比如，如果按水平来分组，那么，这些水平相差不多的学生进行比赛对抗，那么，他们在势均力敌的情况下就会积极性非常高涨，有利于成集体荣誉感的形成。如果是采用了男女生合作练习，那么，很多女生的不愿意踢足球的那种现象被改变了，而男生则想在女生面前表现自己，在比赛中也表现的非常出色。我们应该注意的是，由于学生的各方面的不同，如高一、高二、高三，他们的年龄不同，足球水平更不同，所以，分组的方法要根据教学的需要来分，无论如何去分，一定要注意其分组的科学性。分组练习的目的只有一个，那就是提高学生的练习水平，完成教学任务，让学生一起进步，如果我们的分组让学生水平下降，或者学生的足球水平出现很大的差距，那么，我们就要考虑这种分组方法的合理性，除了调整方法以外，还要考虑出现学生水平下降的分组原因是什么。

三、巧用多媒体等资源进行辅助教学

多媒体不仅可以应用在其他文化科中，在足球教学与训练中，两样可以运用多媒体进行辅助教学。比如，我们不可能把多媒体抬到操场上去，但是，我们可以专门按排几节课让学生观看教学视频，或者比赛视频。通过足球练习视频的观赏，特别是花式足球、国际级足球比赛等，让学生认识了更多的队员，还让他们学习了技术，提高了他们的学习足球的积极性。另外，足球的动作有些是很复杂的，只凭老师的示范学生很难看清楚，但是，如果我们让学生对一个复杂的动作进行视频演示，那么，动作就可以很快让学生看懂，如果看不懂，可以多看几遍，也可以放慢动作，直到学生看懂为止。

四、加强示范教学

高中学生已经对足球有了一定的了解，但是，除了几个特别爱好的学生之外，大部分对足球了解还是不够深入的，因为，他们的学习任务重，足球接触时间不多。他们对于足球的了解仅限于电视，很少看到真正的比赛。他们对足球动作知道的很少。所以，教师在教学中，就要让学生们发挥自己的主导作用。老师要加强足球的示范，在上课前，做好充分的上课准备，不但老师在教学前掌握规范准确的技术动作，还要有随机应变的能力。比如，除了动作之外，其他的方面也要进行示范，如假动作、快速移位、准确传球、运球流畅等，这些内容都是学生所要学习的素材。换言之，老师身上的与教学有关的素质，都是学生学习与模仿的模仿对象，所以，老师在教学中每一个动作中所包含的技术都要做好，不能似是而非让队员搞不清楚怎么做。

五、充分利用竞赛教学法

足球训练的最终目的就是进行比赛，从比赛中可以得出训练水平的高与低，而比赛法则是对训练成绩的一个检验，也是对学生的一个鼓励与刺激，在比赛中，让学生得出自己的水平的高低，提高他们的训练欲望。比赛的意义有很多，不是从一场比赛中就可以说是比赛法了。特别是初学足球的学生来说，他们的足球水平不高，身体条件不佳，而且他们的比赛经验少，战术少，所以，如果一味的进行比赛对抗，那么，对他们的足球提高没有多大的意义。在初学足球比赛时，我们可能会看到这样的不良场面，就是一堆人在抢一个足球，这样，这半场有很多人，另半场一个人也不有，一个比赛下来，球没进一个，学生的水平没有长进，学生还生了一肚子气。这样的比赛是没有任何意义的。所以，我们要正确认识比赛，根据足球的特点规定项目，给学生的训练有一个指导作用，把运球、停球、传球等基本动作都要运用到比赛中去，特别是动作三人比赛制的比赛，老师可以进行指导。通过比赛，让队员之间相互学习，相互促进，缩小他们之间的距离，也让学生看到自己的明显进步，每次比赛都会有收获。

总之，成为一名优秀的运动员是一件难事，但是，只要肯吃苦，讲究方法，在教师的指导下，成为一件优秀的足球运动员也不是件难事。所以，我们教练员或者老师，都以学生为中心，训练以发展学生的各项能力为主，让学生在训练中既有进步，也体验到成功的快乐。

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