小学语文要加强朗读训练

王欣

关键词：小学语文 朗读训练 重要性

一篇文章，不论是事情的记叙、人物和情境的描写，还是事物的介绍说明，观点的阐述和议论，都直接或间接或含蓄地表达作者的思想感情倾向，对学生起思想导航和激励作用，朗读会使学生产生美感和丰富的想象，使学生不断地受到真善美的熏陶和感染。在学生朗读过程中，如果没有教师意识渗透和恰当点拨，同样会影响学生思想的升华。

1.朗读有助于发展学生的语言

教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识字字形，从而有效的识字、识词。反复的朗读，能使学生读得正确，读的流畅，增加语感。教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。

2.可以引起学生学习课文的兴趣

实际上，不论是放录音或是教师范读，还是学生试读，只要朗读得好，创造出情境就会抓住学生的注意力，引起他们学习语文的兴趣，进入一种积极的学习状态，从而使他们受到感染，得到良好的思想教育。

3.朗读有助于发展学生的思维

古人读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程，是让学生认识语言、品味语言的过程。如在教学《地震中的父与子》一文时，通过指导朗读，“他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹”，挖掘了38个小时，让学生想象、体会为救助儿子不惜一切，让学生感受到了震撼人心的父爱。再指导学生通过朗读，体会听到儿子的声音，得知在儿子的鼓励下，与他在一起的14位同学也安然无恙。体会那时的无比的喜悦感。在分角色朗读中这部分父子的对话中，让学生也深刻体会到这是由于小阿曼達记住了父亲的话，因而他在困难面前有信心，有勇气，最终战胜了困难，阿曼达让其他同学先走出废墟，让学生感受到他先人后己的优秀品质。学生从中受到深刻的教育。学生对父亲与儿子的崇高精神的赞美，是学生的认识过程，也是思维的过程。学生不断提高认识，同时也发展了思维。学生思考时，自然地会联系自己的生活经历，去判断事物。此时，教师有机地渗透思想教育，提高学生分辨真善美、假丑恶的能力，更能收到“教书育人”的整体效益。

综上所述，在小学语文教学中，朗读教学对学生的综合语文素质的提高至关重要。尤其是当今社会对人才的综合能力要求越来越高的情况下，提高学生的朗读能力更显得意义重大。但是在实际的小学语文朗读教学中还存在一些问题，需要广大小学语文教师与学生不断地努力克服。小学语文教师在教学的过程中，不仅要认识到朗读的重要性，还要积极的行动起来，对学生进行有效的朗读训练，提高小学生的朗读技巧及朗读能力，并让学生意识到朗读的重要性，不断提高学生的朗读兴趣，促进学生的综合发展。