浅谈高职院校校企合作机制的构建

作者简介：梁凌洁（1968-），男，湖南娄底人，硕士，娄底职业技术学院党委委员、组织人事处处长，副教授，研究方向：高校管理与校企合作。

摘要：高等职业院校应注重对学生的实践能力培养，校企合作已成为高职院校办学的新模式。分析目前我国高等职业院校校企合作面临的问题，对构建校企合作机制提出一些建议。

关键词：高职院校；校企合作；机制构建

对于高等职业院校来说，实现校企合作将是为学生的实践性培养提供了一个更为广阔的平台，同时这样的合作制度也有利于毕业生可以更好更快的融入到社会的工作当中来，努力的将自身打造成为符合社会要求的专业性人才。但是目前大多数高等职业院校与企业的合作都会出现三个阶段，一个是毕业生的实践阶段，一个是订单培养的深化和深入阶段，最后一个就是实现长久合作的共同发展阶段。只有与企业建立起长久合作办学机制，才能确保高职院校的毕生生有更大的发展空间，进而实现学生对自身专业化水平的提升。

一、 高职院校校企合作机制的主体和功能

（一）院校及其功能。就高职院校的办学定位来看，是培养企业、事业单位生产一线急需的新技术应用型人才，集生产、技术、服务、管理为一体的人才培养模式，学生在走出校园之后可以更好的投入到社会的发展当中。所以院校在于企业进行合作的时候，其职责不仅仅要停留在学术的层面之上，而是应该在教学的过程当中，就帮助学生树立长久的实践思想和意识，平时的授课过程当中，也尽可能的实现对学生的全面教育，让学生有更多的实践操作机会。同时做为高等职业院校，要想更好的推进校企合作机制的长久建立，就必须要开展相应的试点，大胆的进行突破，探索出符合学校自身发展以及人才培养模式的道路。

（二）行业及其功能。行业是一个大的整体，在整个社会的发展以及行业的进步过程当中，行业应该是连接企业和高职院校之间的纽带，也可以说在企业和高校之间，形成良性互动的重要角色扮演也是行业的整体管理能力。其职能主要是提供公共服务以及积极参与校企合作过程当中人才培养全过程，这对于推进高校以及企业之间的合作，具有重要的作用。行业内有重要的义务指导，他们可以帮助高校制定出符合社会以及行业发展要求的人才培养目标，这就使得人才的培养更加具有针对性和实用性，同时也推动了企业和高职院校之间的长久合作。

（三）企业及其功能。企业的目标并不仅仅是追求利益的最大化，以及尽可能的谋求经济效益。在当今社会，企业要想谋求长远发展，还必须要承担起必要的社会责任。全面参与校企合作，帮助高校开展职业教育都是企业发展的目标和方向。企业可以鼓励内部技术人员实现教学内容的开发，既可以完成企业内部日常的生产工作，也可以对高职院校的毕业生进行实践类的教学和培养，进而推动企业的长久发展。

（四）政府及其功能。政府在校企合作机制建立的过程当中，一直处于宏观把握的角色。首先要有一定的政策保障，其次还应该制定统筹规划目标，并且给予足够的资金投入，确保资源配置可以得到合理的保障。另外政府要发挥出其不可替代的作用，制定和颁布校企合作的相关法律制度，使得校企合作可以有法律做为依托和保障，进而实现企业与高职院校之间建立起良性的合作关系。

二、 高职院校校企合作机制现状和问题

（一）高职院校校企合作机制现状。近些年来，高职院校致力于发展实用性人才的培养目标，希望企业可以尽可能的来与其进行合作，实现校企合作中对教学的推动作用。在长久的校企合作过程当中，高职院校希望企业可以牺牲巨大的经济效益来致力于与其的合作，这就使得许多的企业蒙受了很大的损失，进而也就会使得高职院校中企业与其的合作积极性大大的降低，高职院校校企合作机制的长久建立难以落实。

（二）高职院校校企合作机制的问题。目前高职院校校企合作机制建立过程中，还存在着较多的问题，例如企业长期与高职院校进行合作，注重教学和人才培养，导致企业自身的生产效益得不到保障。其次学生在实习期间的安全责任无法落实到位，最后就是高职院校对企业的服务能力也无法得到提升，这就会使得企业和高职院校之间产生一些矛盾和问题，和谐的合作机制建立就很难实现。

三、 高职院校校企合作机制的构建

（一）校企合作的组织机构方面。推进高职院校和企业之间建立起合作机制，需要从多个方面进行努力，首先校企合作的组织结构方面需要完善。对于企业和高职院校来说，都需要有效的开展相应的合作活动。企业自身必须要建立起相关的辅助高职院校实践的专业组织，这些人在平时要具有很强的专业素养，不仅可以完成企业内部的生产、经营、服务、管理等相关的工作要求，在与高职院校进行合作之后，还应该担任起学生来到实践基地的教师，传递给这些学生实践操作经验，从而提升学生的专业学习水平。而高职院校与企业进行合作也需要建立起相关的组织机构，高职院校内部的教学管理部门、学生管理部门以及各院系管理部门都应该集体致力于推进校企合作的工作当中，实现信息的全面共享，并形成相应的网络化办公，有效的进行各个管理部门之间的合作与交流，同时也有利于和企业方面进行信息的沟通与共享。

（二）校企合作主体的运行机制。校企合作主体的运行机制建立，对于推进校企合作的有效性具有重要作用。首先影响校企合作效果的主要原因就是企业缺乏与高职院校合作的积极性，究其原因也是因为影响自身的经济效益。所以要建立长效运行机制，确保每一个环节的运行都是连续的。企业从与高校进行合作的三个阶段开始，都要实行全面的考虑。对于应届毕业生的培养，以及与高校建立起订单合作关系直到最后的深入发展合作阶段，都需要相关的制度保障，确保企业可以得到一定程度的利益收获，这样才能提高企业的积极性，推动与高校之间的长久合作。

（三）校企合作的组织制度。校企合作需要有相应的组织制度作为保障，首先就是确保企业和高职院校两方面的制度一定要完善。高职院校与企业之间进行合作，不能一味的要求和希望企业牺牲自身的经济利益，来帮助高职院校开展校企合作，而是要在一个平台上，尽可能的实现双赢。高校需要组织相关的部门进行校企合作相关工作的负责，而企业也需要专门的组织来接待高校输送来的毕业生。共同合作，打造双赢的合作目标，高校要强化和提升服务行业企业的意识，提升对行业企业的服务水平。为校企合作提供真实成功的案例研究，为高职院校与企业的长久合作建立提供切实可行的策略和方法。

结束语

高职院校与企业进行合作，已成为当前高职院校发展以及人才培养目标打造的重要方式。校企合作办学有利于实现毕业生与企业用人的无缝对接，为企业提供有实践操作能力的人才，同时对于学生来说也是技术、技能应用性的提升和展示。对于社会的进步和发展以及对社会专业性人才的提供将有重要的意义和作用。（作者单位：娄底职业技术学院）

基金项目：中国职业技术教育学会2014-2015年度科研规划项目《职业学校产教融合、校企合作的案例研究》（201418Y16）

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