浅谈初中英语完形填空解题技巧

甘晓敏

【摘要】初中英语完形填空是值得广大教师研究的问题。它考察学生英语综合应用能力，对学生是难题。所以学生掌握完形填空的解题方法很重要。

【关键词】完形填空 解题技巧 词汇 语法 语境

一、完形填空的重要性

我们都知道，完形填空是每年英语中考必考的题型之一，它所占的分数是十五分。完形填空题是对学生英语语言知识与语言运用能力的一种测试。其考查的形式灵活，综合性较强，要求考生能综合运用所学的知识在特定的语境中进行合理的推理判断，并能准确地从四个备选项中选出正确答案，使补足后的短文结构完整，意义通畅。

二、目前初中学生对待完形填空的现状

根据我对八、九年的英語教学调查，绝大多数学生都觉得完形填空很难。每一次考试他们在本题中丢分严重，好的学生能得十一二分，差的五六分、两三分，得满分的同学甚是不易。部分同学做到该题时头就痛，完全不懂文章的意义，无从下手，只好乱选乱撞，导致得不到高分，影响中考总体成绩。

三、如何解答完形填空

那是不是我们对完形填空就无能为力了呢？在此谈谈我在这几年的教学中总结出来的个人的解题方法：

1.总体把握

要通读完形填空的短文，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容，切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。

2.弄清体裁

文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。论述文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。我们做题时重点看第一段和每段第一句话。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。我们要弄清时间，地点，人物，事件，结果。说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。总之，我们要先搞清楚文章的文体，不同问题有不同的解题方法。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等，读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。这样你了解了内容，把握情节，为完形填空铺垫基础，做起来更容易。

3.重视主题句

完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

4.语境推测

利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。关于推测我建议大家几点：

（1）根据上下文的逻辑关系进行推测：注意上下文的逻辑联系和文章的逻辑关系是做好完形填空题的关键，它要求学生在了解文章大意的基础上，联系上下文，运用思维逻辑进行比较、判断，找出既符合词义、句意，又符合上下文语境，合理的正确答案。

（2）根据语篇标志进行推测：语篇一般是指比单一句子长的语言单位，如段落、篇章等。语篇和语篇之间往往有标明其内在联系的词语，这些词语称为“语篇标志”，例如：表示结构层次的firstly，secondly等，表示逻辑关系的therefore ，so， but等，表示话题改变的by the way等。在做完形填空题时，充分利用这些语篇标志可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文之间的关系。

（3）根据文化背景知识进行推测：完形填空题考查的知识面较广，从文化、科学常识，到历史地理知识；从风俗民情到民族习惯等等，无所不考。考生在做这类题时，要特别注意中西文化方面所存在的差异，具备了一定的文化背景知识，才能比较准确地判断正确答案。例如，中国人说一周的第一天是Monday，而西方国家说的Monday已经是第二天了。

（4）根据常识进行判断：中学生已经掌握了较丰富的科学与生活常识，也具备了一定的判断能力，在考查语言知识和技能的同时，考查这些简单的常识性的问题，也是对学生知识面的检测。

（5）根据语法知识进行推测：对于考查语法知识的考题，不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点进行分析，并根据其语法结构和句式特点进行合理推测，从而迅速解决问题。

（6）运用词汇知识推测答案：完形填空题中对词汇知识的考查，主要集中在词语的搭配和同义词的辨析两大方面。要做好这类题目，首先要有较大的词汇量，较强的词语搭配能力，以及在语句中理解词义的能力，做题时要结合上下文的语境，确定词的意义。

5.反复检查

做完后一定要验证答案，修正错误，着重注意这几点：看文章是否顺畅，所填单词是否是最佳单词，所填单词是否有拼写错误。

总之，在英语完形填空上得高分是容易的，希望我在上面说到的能给大家帮助。

【参考文献】

[1]李俊和，初中英语阅读理解与完形填空 湖南教育出版社

[2]2011年初中英语课程标准解读